假卡风波

假卡风波

中午午餐结束后，本来可以享受一下惬意的午休时光，一个孩子的“控诉”打破了午后的宁静。“老师，班里有人做假的奖励卡，你看，这张，还有这张都是假的！”

我们班从上学期开始就一直在实行班币制度，本学期在班币的基础上增加了奖励卡，孩子可以用相应数量的班币换取不同的奖励卡。奖励卡包括免订正、免迟到、免值日、和自己喜欢的同学同桌一周等。孩子们可以各取所需，换取自己喜欢的奖励。每张奖励卡都是同学绘制好图案，由我签字后方可生效。今天居然发现有人模仿我签字制作假卡，让我瞬间感到非常意外。“谁这么可恶，一定要找出这个罪魁祸首”我在心中默念着。在详细询问了几个假卡持有者卡的来源后，我基本将目标锁定在了小Q身上。小Q是一个品学兼优，有些内向的小姑娘，成绩优异是班里公认的学霸，古筝弹奏更是十分出色，家长一度将她往专业方面培养。若非在诸多铁证面前，我实在无法将此事和小Q联系在一起。

调整好自己的情绪后，我来到班里，平静的告诉大家：“最近班里发现有人制作假卡，这种行为让我有些伤心，也许制作者有自己的各种原因，所有我希望制作者明天放学前可以自己主动找我说明原因，如果你主动承认，我会谅解你再给你一次机会，我期待那个他是个勇于担当的孩子。”说罢我不经意的瞟了一眼小Q，发现她满脸通红地低下了头，于是我更加确定了我的猜测。

果然，第二天下了第一节课后，小Q便在我办公室门口等我。“老师，那个卡是我做的”说着她红着脸沉默着。“然后呢？”我平静地看向她。“一开始，我只是觉得好玩，想着画张假的逗逗同学玩，结果同学当真了并且将卡用出去了，然后我就想是不是以后可以继续这样做，于是我……”说到这里小Q似乎难为情地说不下去了，头也低的更深了。此时响起了上课铃声，我只好让她先回去上课。

小Q走后，我开始思考要如何和她沟通这件事情，显然这个女孩很聪明，懂得通过假卡换真班币的方法换取更多的真卡。“也许她是希望通过这些奖卡获得一些优待，也可能是希望得到老师和同学的认可。”我试图将自己代入她的角色，想象着她会有什么理由去做这件事。小Q平时得到的奖卡数量不少，在班内能排的到前五，她会收集很多的奖卡，但是存着不用。平时性格内向的她也许内心渴望得到大家的关注，渴望和大家交流呢？为了一会更好的和她沟通这件事，尽可能不因为这件事给她带来伤害，我列出了一会想要和她沟通的提纲：

1.拿了多少奖励卡，拿了那么多奖励卡，怎么不用，要存着呢？

2.有没有希望自己的奖励卡是班级内的第一名，如果是第一名，内心会有一些什么样的感觉？

3.平时和班里同学的关系怎么样，如果万一被同学发现了这样的做法，假卡换不了真卡，那么同学可能怎样对她？她得到的会是一些什么？

   和小Q沟通后得知，她得了卡存着不用是觉得心里舒服，有安全感，这样就不用担心哪天想用时没有卡了，心里会觉得很踏实。小Q并没有希望自己的卡是最多的，但是卡很多会让她有成就感，这种成就感是自己内心的感受，不在意别人知道不知道她有这么多卡，家长也不会因此评价她。小Q自己觉得平时和大家关系还挺好的，当我说到这件事后同学对她的看法，她瞬间哭了。

在和她的交谈中我能感受她的后悔和害怕，小Q很在意同学对她的评价的，做这件事情本身也承受着很大的负罪感，所以一提同学，她就哭了。同时我也能感觉到这个小女孩的内心很缺乏安全感，有比较强的匮乏感，总会担心东西不够用或自己不够好什么的，家庭的教育可能鼓励的比较少，所以对自己的认可度并不高，需要增加对自己的认可度。

于是我温和地对她说：“老师感觉到你其实内心也很内疚，觉得这件事情有些对不起同学，对吗？但其实也许在你内心，想让自己变得更有价值，所以才会囤积着卡，那我们可以想想做一些什么事情帮助大家，才会得到大家更多的认同和让自己有价值感的体现呢？”待她擦干眼泪后，我继续对她说道：“欺骗同学总是不对的，如果想和同学建立起更好的关系或得到同学的关注，也许可以通过其余方式，比如我之前和你说的，利用自己的优势帮助同学或多参与到班级的事务中来。”并且鼓励她扔掉一些没用的，及时用一些有用的，当下的享受和获得才是最重要的。同时认同她其余的好的品质，增强她的自信心。让她以后什么心里话都可以和我聊聊，渐渐地小Q的低着的头慢慢抬起来了，透过她那充满愧疚的眼神，我想她应该认识到了这次错误，并相信她能及时改正。

反思：

在这次“假卡风波”里，首先我觉得这个孩子想要更多的奖励卡，代表她很有上进心，也很努力，只是方式方法存在问题，但更重要的是需要了解她想要这些卡的原因是什么？是希望被老师，同学们更多的认同，还是希望自己可以被大家关注到，还是借着卖卡的行为和同学们有更多交流？用温和的态度去和孩子交流，去听听她的想法，因为她的想法不一定是我们所想的，当她感觉到老师没有指责她，也没有责怪她这样的行为，也许她会愿意袒露心声的。知道了她为什么会这样做的原因。老师就可以介入了。比如，她想得到老师的关注和认同，可以想想，还可以用一些什么方式来得到老师的认同。比如，想和同学之间有更多的交流，还可以怎么样做能够让同学关注自己，和大家有更多的交流。作为老师，要肯花时间去了解这个小女孩，异常行为的背后通常会有她内心的创伤或者渴望在。所有对待这件事情的处理上我选择鼓励她多参与班级事务去替代对她的惩罚。因为我知道内向且优秀的孩子，也许希望被大家关注更多！