《幸福的勇气》读后感2

《幸福的勇气》读后感2

【一切快乐也都是人际关系的快乐】

青年：先前您说阿德勒把一个人在社会上生存时必须面对的课题称为“人生课题”，也就是工作课题、交友课题和爱的课题。我现在因为学校教育而苦恼，也因此苦恼自己的人生…

哲人：你记的不错，这其中一个关键点就是人际关系课题。如果烦恼源于人际关系，那我们是否只要切断与他人之间的关系就可以呢？是否只要远离他人，闷在自己房间里就可以呢？很显然不是，因为“人的快乐也源于人际关系”，阿德勒所说的“一切烦恼都是人际关系的烦恼”这句话背后也隐含着“一切快乐也都是人际关系的快乐”这一幸福定义。

青年：所以，我们必须勇敢面对“人生课题”。好吧，那还是回到我的问题——作为一名教育工作者，为什么我必须与学生们建立“交友”关系呢？

哲人：回答问题之前，我们先来说说“交友”是怎么回事，我们又为什么肩负着“交友”任务吧。

关于交友，阿德勒说“要学着用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受”，在交友关系中，我们从自己内心挖掘出来的共同体感觉，会帮助我们找到自己的位置。孩子们最初学习“交友”，挖掘共同体感觉的场所就是学校。

青年：您说了这么多，并没有说必须与孩子们成为朋友啊。

哲人：阿德勒提出工作、交友和爱三大人生课题，都与人际关系的距离和深度密切相关。其中，工作关系是信任关系，而交友关系则是信赖关系。

青年：信任和信赖？我记得三年前您解释过它们的区别。信任，是有条件地相信对方；信赖，是在相信他人的时候不附加任何条件。

哲人：的确如此。工作关系是伴随着某些利害或者外在要素的附带条件的关系。例如，因为碰巧在同一公司，所以要相互协作。虽然人格方面相互并不喜欢，但因为是客户所以要保持关系，而且也相互提供帮助。但是，离开了工作之后根本不想继续保持关系，这就是由工作利害结成的“信任”关系。

另一方面，交友根本不存在“必须和这个人交友的理由”。既不存在利害，也不受外界要素制约的关系。不是他所具备的“条件”，而是“喜欢这个人”的内在动机，相信“那个人本身”。