全书主旨：有爱，才有尊重，才有信赖，反之亦然；爱自己，才能爱他人，才有共同体感觉。既然所有烦恼和快乐都来自人际关系，那就让我们主动付出，主动去爱，与所有人发展信赖关系，不断朝着“最佳分别”努力，认真活在当下。
看完《被讨厌的勇气》之后，我以为要花费人生一半的时间去改变生活方式，看完《幸福的勇气》之后，我发现是要终其一生去解放自我，获得幸福之路道阻且艰，人生说简单也简单，说复杂也复杂，就看你如何选择，有多少勇气。所以教育的目标就应该是帮助孩子找到勇气，做他们的朋友，建立横向关系，而“奖惩”、“竞争”都是纵向关系，这一点必须要明确。
人生就是不确定性的代名词，看不清未来，这说明未来有无限可能。正因为我们看不清未来，所以才能成为命运的主人，敢于直面自己的课题，掌握人生的方向盘，就需要一直鼓起勇气，才能“自立”，才能得到幸福。
阿德勒两部曲读下来，印象最深刻的就是一个词—“人生谎言”，哈哈哈哈
这本书是《被讨厌的勇气》的续集，上本书强调的是人生课题的分离及自我接纳，信赖他人和贡献感的重要性，本书更多地说了教...
自从看过日本作家“岸见一郎 古贺史健的《被讨厌的勇气》之后一直对它的下篇《幸福的勇气》非常感兴趣。 《...
全部结束，两本书横跨两周时间，全部读完。有种相见恨晚的感觉。从前的大部分书都作为泛读来读，这两本算是精读，边读边随...
幸福的勇气是被讨厌的勇气姊妹篇，也是岸见一郎和古贺史健共同著作的阿德勒哲学课之二。 同样一个年轻人和哲人的对话，这...
全书主旨：有爱，才有尊重，才有信赖，反之亦然；爱自己，才能爱他人，才有共同体感觉。既然所有烦恼和快乐都来自人际关系...
《不管教的勇气》读后感 ...
继《被讨厌的勇气》之后，打开了《幸福的勇气》。作为续集，故事的主角还是哲人和青年，只是青年不再是三年前的懵懂少年，...
讨论进行中，从“教育的目的”到“人生三大课题”，从“可恶的他人、可怜的自己”到“竞争、协作原理”，最后落到了人生课...
【一切快乐也都是人际关系的快乐】 青年：先前您说阿德勒把一个人在社会上生存时必须面对的课题称为“人生课题”，也就是...
2020年看过岸见一郎的被讨厌的勇气，对我个人影响深远；同样这本幸福的勇气也给了我很多启发，5颗星推荐。 推荐序1...
本文标题：《幸福的勇气》读后感
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