2018-04-09

                       我想做一个品格高尚的人

                                                            阳明心学 Lily

       小泽妈妈在杭州庆春路银泰书店买了我的书《陪孩子悄然走过叛逆期》，想了很多办法找到我的联系方式，跟我的搭档顾老师预约了周日带儿子来我这里见面。 周日下午，如约来到我们的1219私家咖啡屋，小泽给我的第一印象是阳光聪慧。在阳明心学包厢坐下后，我问小泽：“今天为什么来见杨老师，你可以告诉我吗？”小泽说：“因为妈妈在书店买了杨老师关于叛逆期的书，我也看了几篇，写的挺好的，妈妈说约到了这本书的作者，让我来见见杨老师，我想杨老师肯定很厉害的，我就来了。” 小泽接着说：“杨老师，我在学校表现不好，很吵，经常违反纪律。我们老师又特别严格，老师让我们下课也不要出去玩，上厕所也不可以，表现好的同学上厕所老师会同意，象我这样不好的同学，十次请假只有三次会同意上厕所。我最伤心的是老师让其他同学不要跟我玩，说我会带坏他们的，有时候在班里让我站在前面，大声的骂我，隔壁班的同学都听见了，觉得特别没有面子，我都不想上学了。”我说：“我能感受到你真的很难受，你可以告诉我你一般在什么时候会比较想吵吗？”小泽想了想说：“特别压抑的时候。”我说：“哦，你具备一种能力，就是在特别压抑的时候，就会想办法玩一下，让自己可以缓解压抑，是吗？”小泽有点惊喜，说：“噢 ，是这样的啊，这是一种能力啊！可是老师批评我，我就更压抑了。”他马上又陷入了低落，说：“杨老师，你是专家，我怎么才能不吵呢？” 我说：“所以我们根本的问题不是要怎样才能不吵，而是怎样才可能不太压抑，是这样吗？”他聪慧灵气的眼睛里闪现了一丝光芒，有点激动的说：“是这样的。”我问：“你一般做什么的时候，比较开心不压抑呢？”他说：“打游戏。”我问：“打游戏的时候是什么让你感觉开心呢？是同学组团打很过瘾吗？”他说：“主要是有成就感，感觉自己很成功，很优秀。”我说：“哦，那么如果在学校里，你也感觉很成功，很优秀，你就会比较开心，不压抑，就不需要很吵了，是吗？”他说：“是的，可是我是老师眼中的坏学生，老师只会批评我，就是很压抑的。”我问他：“如果我们一起商量一些方法来改变你在老师心中的形象，你愿意吗？”他说：“愿意的。”我说：“我们来玩一下角色扮演，你扮演老师，我扮演你，可以吗？”他有点羞涩的说：“可以的。”我问：“班主任姓什么？”他说：“姓黄，更年期了，特别凶。”我说：“好，那你就扮演一下更年期特别凶的黄老师吧。”他说“好。” 角色扮演开始： 小泽（我扮演）敲办公室门，走到黄老师（小泽扮演）的办公桌前，说：“黄老师，我可以跟你说说话吗？”黄老师抬头看了下小泽，不耐烦的说：“你又犯什么错误啦？”小泽说：“黄老师，今天我没有犯错误，上个星期天，我妈妈带我去看了一个写书的老师，跟她聊了很久，我突然明白了一些道理，我以前不懂事，经常违反纪律，影响班级同学听课，还让老师为我生气，觉得很对不起老师，现在我长大了，想不要太吵，想做个好学生了，老师可以帮助我吗？”黄老师微笑着抬头说：“好啊，关键是不要只是说，要做。”小泽说：“谢谢老师提醒我，相信我。”说完，鞠躬离开。 扮演结束，我问小泽，他刚才扮演老师有什么体验，他说：“刚开始老师不太相信他，但看到小泽态度很真诚，老师也开始有点相信他了。”我说：“嗯，老师和你的感情就象一个情感账户，你原来经常干些淘气的事让老师很生气，相当于你在老师的情感账户里已经没有钱，并且恶性透支了，你平时犯错就象要从老师的情感账户里取钱，所以你完全已经没有钱好拿了，一犯错老师就十分生气了。这样的真诚道歉，并且悔改，你在老师的情感账户里就扭亏为盈了。” 小泽恍然大悟说：“哦，好象真的是这样的，那我怎样才能在老师的情感账户里存多点钱呢？”我说：“你觉得呢？”他说：“帮老师干活，可是老师可能不想让我干活，怕我干不好。”我说：“比如帮老师拿书，拿本子这些事是吗？”他说：“是的，不过如果我多去问几次，老师感受到我的诚意，应该老师就会相信我了。”感受到孩子渐渐的变的更有力量了。我说：“如果你可以每过两三天去办公室问老师有没有你做的不好的地方，请老师指出来，这样估计老师会更加感受到你要改变的诚意。”小泽说：“这样我会做的。这样是不是在老师的情感账户里存了更多钱了啊？杨老师，还有其他方法吗？”我说：“如果你跟黄老师说，我想做一个品格高尚的人，觉得自己很幸运有这样严格的老师做班主任，谢谢老师。你觉得老师会怎么想？”小泽说：“那估计黄老师就会特别喜欢我了，经常要表扬我了。那我的情感账户里就有好多好多钱了，偶尔犯错的时候，也可以取点小钱出来，老师估计不会特别生气了。” 我说：“这样你会不会觉得在学校里也很有成就感，不太需要用吵来排除压抑了呢？”孩子重重的点点头说：“我终于明白了，其实我本来成绩还是比较好的，老师喜欢我了，同学也愿意和我玩了，那就不需要太吵了。” 我说：“那我们来总结下今天我们的收获好吗？”他说：“好，今天杨老师教了我对付老师100招的前三大招。”我听他这么说，抑制不住的大笑，好可爱的孩子！但我心里深深明白，这些不只是大招，有更核心的道在里面。我说：“这三招的核心是，我真的想做一个品格高尚的人，我真的愿意为自己过去的不懂事道歉，我真的心疼更年期的老师还这么辛苦做班主任，我愿意帮助老师，让老师更开心，老师开心了，全班都会更开心，只有这些是真心的，这些大招才有用，你愿意真心这么想吗？”小泽深深的点头，说：“我愿意，谢谢杨老师！” 当我们教育者愿意在品格的高度上去同频和相信孩子，真正做到知行合一，孩子会象天使一样用真诚用微笑回应我们。当孩子走向成为品格高尚的人的路上，老师和家长便可以目送他们的背影，满怀感恩和祝福------