69009王凯英
“建立幼儿阅读能力的基础，是从耳朵不断累积词汇开始，而不是让幼儿提早识字、看书。”
幼儿园小学化是现今非常普遍的现象，有些幼儿园甚至在小班阶段就开始让孩子识字，并且布置家庭作业。最无奈的是家长还不遗余力的逼迫孩子去识字，很多家长都知道培养阅读能力的重要性，但最终还是重要不过识字。他们认为只有识字了才能看书，语言是无形的，即使通过自己的口传递给幼儿远不如幼儿会识字来的深刻，这种观念不容易转变。
常听父母抱怨别人家的孩子4岁都能识千字了，我们家什么都不会，环境在那不比不行啊！真的非常理解这些父母的心境，如果孩子都处在这种以识字量来衡量幼儿园的好坏的环境下，作为家长自然心急，甚至会做出一些不利于幼儿成长的行为。
识字只是手段，而不是目的
这个时候图画书的普及就尤为重要，正如松具直先生所说“图画书原本是让孩子享受的书”，很多父母在和幼儿一同看图画书的过程中，已经感受到的图画书的魅力，幼儿通过观察精美的图画猜测故事再结合大人的文字来印证答案加深故事的印象和理解，同时通过父母念图画书的语言传递更加深了亲子之间和谐关系，幼小的心灵能充分感受到来自父母满满的爱，幼儿在父母的怀里听故事将会成为他长大后最幸福美好的回忆，这个过程就是享受。
在享受图画书的过程中，父母通过给孩子念图画书，自己从图画书中得到宝贵的育儿认知和丰富的情感领悟，含着满怀感情的语言给孩子念书，在生活中的点点滴滴中就会体会到幼儿期语言输入的重要性远大于让孩子在不自愿的情况下过早识字。
幼儿在不断的成长过程中，做为父母一方的成长也极为迫切，幼儿期识字的多少，是遵从幼儿内心，必须建立在自愿，快乐的基础上。在享受图画书的过程中，字的印象也自然而然的留在心底。那么识字也是早晚的事了。
“读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小的时候，大人要花心思，让他们高高兴兴地读书”
读书不是修行，而是享受
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