告状

告状

昨天从娘家回来，七岁的小侄要跟我回家。来到家里他和姐姐在客厅玩，我去睡觉，期间侄子来找我几次。第一次，侄子一本正经的跟我说：姑姑，我给你说个事，我发现俺姐姐有个毛病，就是老是看手机。我一边笑侄子说话好玩，一边答应着：哦，我知道了。第二次过来他问我：姑姑，谁给姐姐买的手机？我回答是我。“哦，你要是不给姐姐买手机，她就不会这样看手机了。”第三次再过来：姑姑，我觉得俺姐姐都变态了，光看火山小视频，还赚钱。我也感觉宇航看手机手机太长，决定带孩子出去玩。下楼时宇航最前面，侄子中间，我在最后，宇航一边下楼一边看手机，小侄停下来告诉我：姑姑，你看看，姐姐光看手机。这时宇航开始抗议了，回过头给我挤眉弄眼表示抗议。我问他：你是不是觉得看手机时间太长不好？他点头。“那你可以直接告诉姐姐吗？姑姑教你一句话，你给姐姐说：姐姐，看手机时间太长不好，你要注意保护眼睛。”小侄把这句话表达给宇航，我问宇航的感受，宇航说这样表达挺好的，容易接受，刚才比较反感。路上，我告诉小侄：以后，你看到小朋友有的做的不好的，可以直接告诉小朋友，而不是告诉老师或者他的爸爸妈妈。侄子点点头。

刚才，给嫂子聊天昨天的这件事情，我问小侄在家有没有这样的表现。嫂子说在家没有注意过，因为大侄已经上大学，经常不在家，平时冲突很少。突然她想起儿子学习轮滑时会经常去到老师跟前说一些事情，老师无暇顾及，嫂子会告诉儿子，老师忙不过来，你不要去找老师。

我：孩子这种行为无所谓对错，这是他的一种行为模式，只是别的小朋友不会喜欢这样的朋友，所以会影响他的社交，现在还小可以很容易改变，如果不去管，可能会成为孩子的一种模式，大了觉察到不容易改变了。

嫂子：我也不喜欢这样的人。

我：举一个例子，比如，侄子在轮滑课上，他去和老师说一个小朋友经常故意捣乱。你知道了如果去引导孩子，因为家长的引导对孩子非常重要。

嫂子：我会让儿子直接告诉那个小朋友。

我：这样孩子不容易接受，因为你告诉他怎么做时，无形是在否定孩子，孩子对你会有戒备，不会告诉你发生的事情，孩子的行为更不容易修正或者发现了。

嫂子：那怎么和他说？

我：你先肯定孩子，告诉他你是一个守规则的孩子，所以你会觉得他那样做不好，想让他做的更好而告诉老师，如果老师去批评他，他会改正吗？你如果被老师批评会怎么样？以后他如果知道了是你告诉老师的，会记恨你的。所以不如你去告诉小朋友该如何去做。

嫂子：嗯，这样说挺好的。

我：还有一点是界限的问题，二（小侄）有点太关注别人了，其实是严重的越界，同时对自己的关注会受影响。这一点你先不去告诉他，先让他从开始纠正别人受挫，因为小朋友不会完全听取他的建议，时间长了他会受挫，然后再告诉他如何守好界限，不去干涉太多。

嫂子：这样一说我突然想起两个事情，一个是在厂里装货，他对着一个四十多岁的装货的人大叫“你不会往上装吗”还有一次是他看小通（我儿子）给压岁钱时不给爷爷磕头，问我为什么。我说你是给爷爷磕头，通是客人可以不给姥爷磕头。今天回娘家，他就不给他姥爷磕头了，我说这样不对。

我：是啊，可能是生活中你和哥哥给儿子的对错观念很重，什么事情都分对错，所以他会去衡量身边人的对错，当不符合他的标准时孩子回去核对。

嫂子感觉明白了很多，孩子一个小的行为，可以窥探父母给孩子的模式所带来的影响，孩子的行为照见的是家长的观念和教育啊。