今天看到长辫子老师在公众号上发的一篇关于整本书阅读的文章，现摘录如下几段：
怎样阅读一本书？著名儿童文学翻译家、作家任溶溶先生用一首小诗《书怎么读》回答了这个问题：
“爷爷读书，一本又一本，/有一些书，厚得像一块砖。/我忍不住，问我爷爷说：/‘书这么厚，怎么读得完？’/
爷爷回答我说：‘就这样：/一个字一个字地读，/一句一句地读，/一段一段地读，/一页一页地读....../很简单。’”
这首小诗告诉我们读书是一个循序渐进的过程，需要一页一页慢慢咀嚼，细细感受。
可是，我们有没有考虑过，如果整本书阅读不会选择，缺少判断，拿起任何一本书都像这样一个字一个字地读，一句一句地读，一段一段地读，一页一页地读，试想想：阅读时间从哪里来？阅读效率从哪里来？
所以，我们一定要教会学生从“书奴”变成“国王”，拥有快速的阅读判断和选择能力，这就需要教师教给学生一定的阅读技巧，把“略读”、“扫读”和“精读”结合起来，用一堂课40分钟时间，完成一本书的第一次阅读：
第一步：5分钟，略读。这5分钟非常关键，看封面的书名、封底或腰封的推荐语，以及作者的自序，了解作者为什么写这本书？
再看看书的目录，这样你就大致能够判断出这本书主要讲了什么，它讲的内容你有没有兴趣？如果有兴趣，接着进行下一步。
第二步：5分钟，扫读。这个过程非常快，基本上在每页停留的时间很短，主要看图片、表格、粗体字，自己段落开头和结束，以实现对这本书的整体了解。再把书中重点的地方标记下来，完成下一步。
第三步：30分钟，精读。经过前面两个步骤，你对这本书有了粗略的了解，也发现了书中一些你感兴趣的点。现在，你就可以集中精力，用剩下的30分钟时间，把你觉得是精华的部分认真读完。
感悟：提高阅读速度，提高阅读效率，把四十分钟分成三块：5+5+30=整本书。这样计算，一节课读一本书，一周上一节阅读课，一个月就是四本书。一学期按四个月计算，就是四本书，一学年就是八本书。如果把边边角角的时间利用起来，一学年读十几本书是不在话下啊！
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