转摘
清华北大学生谈高考：体育与学习成绩的关系
教学是引领学生自主学习的过程，而不是灌输知识的过程。
这句话强调
✍在教学过程中，教师是学生学习动机和学习兴趣的激发者，是学生学习活动的策划者和组织者，教师要从“教”的角色转变为“导”的角色。
这句话意味着
✍知识本位的教学要转变为学生本位的教学。学科教学要转变为 学科教育。
知识本位教学就是老师领着学生把教材上的知识点“地毯式”扫描，以灌输知识为主的教学方式。
学生本位教学是以学生为学习主体，优化学习方法，将“死知识”变为“活记忆”，让学生在学习中更主动，更积极的教学方式。
学科教学是传统教学视角下的一种窄化的教学思维，它通常被异化为单纯的讲授学科知识。
学科教育的目的，就是要让学科课程深入学生的心灵，直接或间接地影响到他们内在的精神和思维方式，而不是单一地接受学科知识。
这句话的终极目标
✍教是为了不教
✍老师是学生练习游泳的水池，一旦掌握了要领，整个海洋都是学生的天地！
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