带孩子上课最难以克服是比较心理。看到别的孩子做手工的时候，能按照老师、家长的指令，好好完成，再看看自己孩子做不好，就一阵着急。看到别的孩子自我介绍的时候，声音洪亮、吐词清晰、语句连贯，自己娃上去却跟老师说一句，“我今天不想自我介绍。”看到别的孩子能跟着老师的节奏念儿歌，自己做动作，自己的孩子就到处跑，就耍赖躺垫子上。当家长的除了自我安慰以外，偷偷的有点小羡慕。
自家的孩子就是不爱听指挥，给他发一个东西，他就要立即拆开看看，根本不听老师讲什么，说好的延迟满足呢？在家里表现的爱说爱表现，到了幼儿园，面对老师和小朋友，正式自我介绍，就哑火了；轮到别人的时候，他却比谁的声音都大。一阵阵的伤感袭击了我，我的眼前浮现出我儿时，班上最不听话孩子的影像！想来上学之路很长，教会孩子遵守纪律是一件任重而道远的事情。
每个孩子都有自己的特色，虽然自家孩子有上述缺点，但是也有很有优点，值得家长发现。比如，老师今天问小朋友，“噔噔噔，什么样的小马出来了？”他回家以后，跟我说，“噔噔噔，什么样的飞机出来了？”他学会了举一反三！他到了幼儿园不像其他孩子那么拘束，见到老师，敢主动打招呼，还要问老师各种奇奇怪怪的问题。他看到其他小朋友到处乱跑，他跑过去跟人家说，“回去，不能乱跑，坐好！”他会主动帮老师发教学材料……
家长自己对最好的教育要有个定义，是以孩子个性充分发挥，以职业和人生作为教育目标，还是以成绩作为目标，家长都应该好好的研究并坚持自己的育儿理念，不为一时的落后而焦虑，不因比较而焦躁。
如果难免会焦躁，那尽量不带给孩子，不冲孩子发脾气，孩子的成长曲线都不同，按照他的节奏循序渐进的引导，然后，等着他自己长大！
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