文：一点修炼 | 原创
暑假，又该到孩子入营的时候了。
入营前，一个孩子过来找我聊天，顺便我跟她讲，这次学习有两个要求，第一，自己所有的课程必须全部参加，第二，如果可以，全力去争取做队长。
当时，他比较爽快地答应了。接着，为了再给他一点点助力，我加了一句：如果你这两点都做到了，回来后，我一定请你一顿庆功宴，外加一个小礼物。。听到这，他更来劲了，连连说好。
只是，7天营地下来，结果是：对于第一点，其中有一个课没有参加，理由是没有准备好，不想参加（实际是内心害怕）；对于第二点，很直接，就是没有做到。
回来之后，还跟我说，让我请吃饭，理由是：我进步了呀！
他之所以这样说，我大概能理解他的想法，也是跟他的过往经历有关——曾经很多事情被包办，自己尝试的机会少，那现在一旦做出了一点点成就（即使没有最后的结果），内心觉得理应受到奖励。
可不好意思，我不买账——对于你的进步，我当然为你高兴，也一定会给到你相应的肯定，但是“吃饭+礼物”的奖励，sorry，没有！
很简单，没有做到就是没有做到。
第一，对一个承诺、约定而言，要的是结果，要的是100%的结果，而不是百分之几的过程，千万不要把“苦劳”当“功劳”，在这个事情是这样，在以后很多事情上也是这样，特别是在进入社会之后。
第二，从自身层面来说，既然是自己的口头承诺，那就要全力去兑现，如果没有不折不扣的兑现，且不说别人会给怎样的评价，至少自己要知道这个事情的前因后果，就单独这个事情，如果是我，我肯定会有几丝羞愧感。
话虽说的有点重，但是必须要让他明白并记住这点。只有这样，他才能更好地成长。
所以 ，我是先给肯定，再给教训。个人觉得他们就像是一阴一阳，都不可缺少，少了任何一个，孩子的成长都会有缺失，铁定的。
不过这里面有个重要的注意事项——给教训和说教的时候一定要拿准分寸，绝对不是随随便便地说教
像这个事情，如果是我们刚认识那会儿（现在已经1年了），我肯定不会这么跟他讲，因为那个时候他的内心很脆弱，自我价值感底，再说就压到地下去了。而现在可以了，方面是他自身有成长了，更自信了，承受力强了；第二是关系到位，我跟他目前的关系很好，很多事情他还是比较愿意听我的。如果没有这两个前提作为基础，我肯定不会那样说。
另外，教育本无形无相，最难的不是通晓各种道理，就是把握分寸，因为不论多么正确的理论，随着某个当下场景的变化，理论的应用也是不一样的。
就像刚刚这个事，明明是出于对孩子长远发展和真正成长而考虑，才采取这样的处理方式，但如果稍微处理不当，就很可能是吃力不讨好——孩子认为怎么这么小气，饭都不请吃，甚至很多家长也会认觉得这老师怎么不给鼓励，反而批评起来。。真若如此，有造成不理解或误会，那我也是“我无法”了，但只有自己知道：内心无愧！
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