所谓感发，即是感于心而发乎情。这是为文首要，若无感发，则文章必无灵魂，必如如行尸走肉一般，所谓官样文章、空洞无物是也。生活处处可感发，感发程度也有别，因时因地而异。近来读叶圣陶、夏丏尊二先生所合著《文心》，大受触动，顿觉前二十年所受语文教育（包括自我教育）实为伪教育，不仅无功，过亦大矣！因此，感发颇多，不吐不快。今晚试举一二如下，权作抛砖引玉之用。
除了极端外，绝大多数词汇都是事实、评价并包的，而评价的感情色彩、强弱程度也并不相同。在作文中，这是用词精当的问题。陈嘉映说，语言是凝结人类常识或知识的结晶，我们日常所用的语言其实包罗万象，精妙至极，但是人人日用而不知。哲学的任务就是把语言中包罗的散碎常识，组织成富有条理的、容易理解的理论。不仅作文、在平时也要细细揣摩、仔细思考字词所包含的事实、评价、评价感情色彩、轻重程度。比如说精良和精美二词，前者更侧重质量，从使用方面说，后者更侧重美感，从审美方面说。
作文需重语调。此论对我真如醍醐灌顶一般，此前从未清晰的看到这个观点。之前因为醉心起名，也曾经留意过汉语音韵，而知识的主要来源渠道也是阳志平的博客和张大春的《大唐李白》，仅仅有种语调和文章有点关系的模糊认识。今天得闻此论，真是如我于拨云见日一般，打开了新境界。书中说，音节有缓急、强弱、高低、拖拽之分，每种类型都表达特定的含义或感情。读书二字本义就是把书读出来，但现在多是使用此词看书学习的引申义，于是学生见文章而默读，故对语调全部忽略，所以对文章中语调所表达的感情、意义也全部忽略，这就意味着只能领会部分作者所表达意思。于此同时，我辈作文也全然不顾语调，造成文章美感、表达力度降低——当今的汉语演讲辞的平庸乏味就是典型表现。
明天再写。
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