大约一周前去游泳，看见换洗室里有一个小男孩，大约5、6岁的样子，自己开储物柜，换泳衣，戴头套……年纪虽小，然而动作麻利，一气呵成。
我不禁对这个小男孩来了兴趣，忍不住多看了两眼。当然，我也忍不住朝他身边瞅了瞅，他的身边并没有大人…我不禁对这个小男孩刮目相看，然而我更钦佩的是这个小男孩的家长。由于我也忙着游泳，后面的情况，我就不得而知了。
无独有偶，前几天，我去游泳，又看到另一个7、8岁的小男孩。与前面那个小男孩相比，简直是云泥之别。
只见一个老者，应该是爷爷或者外公，把泳裤费劲地往小男孩的腿上套，小男孩仰卧着，懒懒地半睁着眼，任凭老者拔弄，自己也不肯动一下。遇到男孩不配合处，老者不免呵斥几声，男孩满脸不屑……
见此情景，我不禁有些慨然：前后两者相比，如果我们猜测两个男孩今后的学习与人生，何者成功的概率更大一些？我想我们会毫不犹豫地猜测前者，因为我们至少知道一点：前者的那个小男孩，其父母的养育及教导方式，一定超过后面那个小男孩。
一个人幼时的学习及以后人生的成功，跟父母幼时的的教育密切相关。从两者之中，我们至少发现了前者的独立与自主，不要小看这种独立与自主，它往往是儿童发展出自信与内驱力的源泉。一个儿童，能够独立地观察、触摸与认识、掌控世界，那么他也会发展出观察、思考，学习与行动的能力。
后者，父母或长者过度的保护，往往切断了这种天然的成长，而使他们养成了安逸、懒惰的习性，而变得好逸恶劳。他们以后学习及人生成功的概率，似乎不难判断。
实际上，我们发现：在家庭中受到宠溺的儿童，他们在学校教育中一定会遇到诸多发展的障碍。
首先他们较为懒惰。他们的懒惰，并不是天生的，而是后天习得的。这种后天的习得，正是源于家人从小对他们的骄纵，无微不至的呵护，舍不得让他们做力所能及的事；剪除了他们独立、自主能力的发展；他们衣来伸手，饭来张口……
这种生活的安逸，恰恰造就了他们精神的懒惰，他们进入学校后，往往以学习为苦，懒惰而不知勤奋，其实根源在于家长的骄纵。
其次表现为意志的薄弱。学校教育中，那些学习困难的儿童，无一例外意志薄弱，一遇到困难，很快放弃。这类儿童，也大多出自受到家长宠溺的儿童。
因为家长的宠溺，无规则，舍不得让他们吃苦，发展出独立、自主，这些儿童往往意志力薄弱，在生活中遇到困难不愿付出坚持，在学习上他们同样不愿付出坚持，意志薄弱……
而那些高明的父母，舍得让孩子吃苦，发展他们的独立与自主，其孩子的意志发展，及学业发展均有良好的表现。勤奋，坚强的意志，不仅在生活中有用，对儿童的学习及一生发展，同样适用。
谁说儿童的教育从学校才开始？其实儿童真正的教育早就从家庭就开始了。学校教育中儿童出现的问题，早就在家庭教育中就出现了因，只不过我们只看到学校教育的果，未察觉早就出现的因而已。2022.7.15
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