朱光潜说：“教育”这个词在西文中是education，是从拉丁词educere来的，原文是“抽出”，即“启发”的意思，教育的目的就是启发人性中求知、想好、爱美的天性。就是说，教育就是采用一定的方式，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。无论什么时候，教育都在国民心中占据重要地位。在日常消费中，教育占比位列前三，占比达，显著超过住房、出行、娱乐等。
2019年4月，新东方联合艾瑞发布《2019泛游学与营地教育白皮书》纸质版报告，从行业学术研究角度与行业实践角度，第一次提出泛游学与营地教育的概念，同时呼吁各机构联合，共同推动行业发展。
据国家统计局数据，2018年中国学前教育在园幼儿有万人，K12教育阶段在校人员亿人，大学本科、专科在校人数2831万人，而每年还有约1600万6岁人口步入小学一年级的教室。这说明中国教育人口基数依旧庞大，加上家长用户年龄结构变迁带动的教育观念变化，中国教育市场将持续火热，而作为素质教育中的全新板块，泛游学与营地教育未来市场可观。
游学国际上统称探究式学习Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，即研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的方法和模式，培养学生良好思想品德和健全人格。
营地教育作为学校和家庭教育的有效补充和组成部分，它以跨学科理论和实践为依据，以户外团队生活为主要形式，引导营员探索自己、发现潜能，培养共处、共赢所需的意识与能力，包括跨文化沟通、领导力、生存能力、团队配合、服务精神等。简单来说，营地教育是一种体验式教育。相对于学校教育和家庭教育而言，营地教育这一社会教育模式，在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面发挥着重要作用。
亿欧网认为，泛游学与营地教育都是一碗“好饭”，只不过企业们想要“吃好”、“吃饱”，没有那么简单。
对于企业来说，当务之急就是打造质量过硬的个性化产品服务。这主要是因为随着行业发展，行业的教育本质将愈加凸显，这时候以质取胜的竞争局势将成为主流。毕竟，用户对产品质量、个性的需求与日俱增。
其次，企业也要加紧对资源的整合。资源整合的重要性不比前述产品质量低，于公企业加快资源整合能推动行业整体发展，于私资源的整合有利于企业今后在市场占据领先地位。因此，企业应加快推动地产、旅游、交通、保险等方面与教育的结合，利用整合效应推动行业发展。
最后，企业可以对海外市场多加利用，通过吸引国外学生来国内游学，推动行业国际化发展进程。这么做的最主要原因是国外的泛游学与营地教育已经发展成熟，用户在此方面的消费习惯已经形成，相应的服务体系、产品构建也比国内成熟很多，通过发展海外市场，企业能弥补自身不足。
总的来说，泛游学与营地教育有助于培养学生的生活能力、生存能力及道德素养，是教育体系中不可或缺的一种教育方式。泛游学与营地教育将是教育行业全新蓝海。据前瞻经济学人数据，2018年国内研学旅行人数达到400万人次，市场规模达到125亿元，人均消费达到3117元/次。而根据执惠数据，行业中目前超过80%的用户属于3-16岁人群，结合前述背景条件，这一继K12、幼儿英语等细分领域之后的全新市场，未来可期！
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