文/园园
【昔孟母，择邻处。子不学，断机杼】
孟母三迁
01.
隔壁的小桃子刚学走路，摇摇晃晃，踉踉跄跄，有时不稳会跌倒趴在地上，这时大人就会上前抱起她，又是夸又是逗，小家伙有时还咯咯的笑。
02.
两岁的朵，这段时间是一个“碰瓷专业户”我或者她爸下班回家，她的拿手戏就开始上演了。
看见你向她走过去，她先走两步，下蹲⇒一腿跪地⇒两手贴地⇒双腿后蹬⇒伸直⇒趴在地上⇒活脱一个专业碰瓷户
整个过程，都不时的观察你的反应，然后进行下一个动作。并发出“咿咿呀呀”的声音。
刚开始觉得小屁孩的行为还挺有趣，便抱起来逗她玩。
后来，她时常出现这一行为。我们也不再觉得有趣，朵的奶奶发出最后通告：下次再趴在地上把衣服弄脏，小心我打你，不信还治不了你。
一顿揍，一阵哭闹。
想当年，自己也是从强权专治里走出来，觉得应该好好引导孩子，而不是棍棒教育。
『育儿』宝宝的坏行为怎么纠
“别再惯她了，下次再趴在地上就直接收拾，看她以后还往地上趴不趴”朵的奶奶愤愤的说。
“给孩子好好说，打她干嘛”我说
“不打，让她把衣服弄脏”婆婆接道
“那她为什么要趴在地上？”我问
“还不是撒娇让人抱”婆婆说
“孩子趴在地上撒娇，让我们抱，我们把她打一顿，孩子以为她撒个娇就挨一顿打，那娃得多委屈。”
婆婆苦笑了一下。
“孩子向我们撒娇，这无可厚非，只是她使用的方式不妥当。她是看隔壁的小桃子摔倒趴在地上就有人抱起来逗，她也效仿。我们可以引导她使用其它的方式，比如抱大腿，或者直接让她说出自己的想法”我说。
孩子有时候不能通过恰当的方式来表达自己的情感与需求
当孩子还小时，尤其是当自己的需求未满足时，她最常用的方式是用哭闹来表达自己的情绪，如果家长执拗不屈，孩子的情绪无法得到安抚，更会加重孩子的哭闹，脾气暴躁的家长，甚至此时会打骂孩子。
带小孩，也是对成人心性的一种磨练。与孩子沟通要耐住性子，理解孩子的情绪与内心需求，弄清楚她行为背后的真正动机，根据孩子的习性，就可以对症下药。孩子开心，我们大人也省心。
『育儿』宝宝的坏行为怎么纠
03.
小强上幼儿园小班，家里的玩具很多，小朋友们都爱去他家玩，他家经常很热闹。
小强最近多了一些不好的行为，不高兴或生气时会给别人“喷口水”，兴奋或高兴的时候又会拿东西来回重复的“撞头”。
小孩子的模仿能力也够强的，朵看见几次也习得这一行为。“喷口水”“撞头”这时我婆婆就会制止，她会很得意的笑下，然后又重复刚才的动作。我婆婆生气，她像一个得胜的将军，更是乐开花。
认知敏感期
孩子一般在2―5岁属于一个情感和语言认知的敏感期。
当孩子发现自己的某些言语或某些行为，可以引起其它人的关注和反应异常，她们会越觉得好玩，越会去重复这些言语或动作。
所以当孩子出现类似行为，我们首先不要反应过激或异常，平常心处理，当她做这些坏行为时，先要保持脸平心静，孩子觉得没意思，也不会去一直重复，一旦你反应异常，她会觉得这个行为很有趣，可以引起你的关注和情绪的波动反应，会越禁止越去做，反而适得其反。
当孩子做一些不良行为时，要保持平常心，脸平心静，甚至可以冷处理，不用搭理她的行为。等事后她的情绪状态好的时候，可以引导孩子，之前的不良行为需要改正。
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懂孩子，才能更好的带孩子。加油呦！
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