小胡是初三学生。期末考试成绩并不理想。离他自己的目标还有一大段的距离。考试过后，我分别和几个科任老师电话沟通过，在他的薄弱学科，尤其是理科方面，他进步的空间很大。老师给出的建议是，趁着寒假好好充电。
班主任在家长群里提出要求，家长每天督促孩子学习。因为中考迫在眉睫，老师要求学生寒假每天在家学习6-8个小时，家长每天在群里打卡。对于这一点，我们家从来没有做到过。不是我督促不到位，而是我家小胡有自己的想法和安排……
每天看着别人家孩子打卡**今天学习6个小时，**今天学习8个小时，而我只能汗颜的发“胡昕宸今天学习2个小时”……说实话，比较之心，从那一刻升起，担忧从那一刻加剧！小胡依然每天没事似的，和他的朋友们联系打篮球的时间，人员，场地，乐此不疲。有时甚至打到晚上9:00多才回家。孩子用在运动上的时间过多，花在学习上的时间自然被缩水。
孩子爸的焦虑越来越严重。开始向我施压“中考很关键，你在家要做好督促工作！减少一切不必要的外出活动，下班就回家盯着他写作业……”本来就不坚定的我，立马被孩子爸带跑，天天跑在小胡屁股后头念叨：写作业，不准出去玩！不准出去打篮球！不准玩手机，不准看电视……
小胡怒气冲冲的吼道：那活着还有什么意思？孩子爸说：“所有的孩子都是这么过来的，怎么就没意思啦？要玩，中考过后随便你玩！”
每个孩子都是不一样的。
也许别人的孩子愿意放弃娱乐活动，一门心思的学习。可我们家孩子不愿意！若剥夺了他玩的权力，他直言他连学的兴趣都没有了！我们对他的种种限制，孩子有很强的对抗情绪，他谈了自己的目标，对自己目前的成绩状况也有充分的认识，他说开学后他会努力，他请求我们相信他！
是选择“强权控制”造成“疏离对抗”的后果，还是选择放下焦虑，充分相信他的能力，允许他体验“玩和学的时间分配”，让他学会对自己负责？
换一种心态，放弃比较之心，稳稳的做好自己，我选择放手和陪伴。“不干扰”他的爱好，“不破坏”他的计划，就是最好的支持！
亲爱的小孩，加油！无论何时，妈妈都相信你能行！
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