前段时间，我参加了王子剑老师发起的线上共读会。读的是一本偏学术的著作《金榜题名之后》。
报名参加的共有15位伙伴，皆为彭小六老师组建的全国读书会创始人群内的伙伴。
这次共读是线上线下共读共创模式。其中四天线下共读的内容是分章节阅读，要求每天在群内按“131模板”打卡，个体输出为主；第五天是线上共创，用腾讯会议和teamind画布进行群体输出。
我在本次共读中所获颇丰。首先是来自对文本的理解和感悟。通过阅读，对如何更有效地组织大学生活有了新的框架，对教育孩子也有新的思路。
更大的收获是在共读的过程中目睹了一个高效能人士——本次共读的发起者，组织者王子剑老师的所言所行。
看到他一步一步地将一场读书会变现，
看到他把彭小六老师在读书会创始人训练营中传授的知识落了地，开出花，结成果。
看到他如何靠近比自己更厉害的人，并让这个人加入自己，支持自己。
为什么说王子剑老师是高效能人士呢？
有三个关键词可以勾勒出在他组织读书会的过程中展示出来的高效能人士的特质。
第一：积极主动。
八月的某一天，彭小六老师在群里向大家推荐了《金榜题名之后》，很多人表示要找来阅读。我也瞅了一眼，随即列入待读书单。仅此而已。
过了几天，王子剑老师主动在群里发出了共读招募海报。他把事情从将来时推动到进行时。
如果没有他的积极行动，我不可能这样细致深入地去读这本书，也不可能借由阅读思考如何更好地组织大学生活这个重要的人生课题。
第二：以终为始。
王子剑老师招募共读成员时，制订了明确的规则，其中一条是：每人交49元押金，参与全部打卡及线上共创者可以返还押金，未全程参与者，则押金平分给其他参与者。
最后一天，我参加完全部活动后，如期收到老师返还的押金红包。我当即回复：老师辛苦无偿地组织本次活动，用这个押金给老师打个赏吧。老师笑而不语。
后来我才明白，老师其实早已运筹帷幄。
一个时间精力有限的职场人，如果他一开始做一件事没有想清楚最终的结果，自己到底要从中获得什么，创造什么，那么行动就会很低效。
子剑老师每一步都很笃定，都很神速。
他一开始就把整个流程交代地清清楚楚，共读结束当天，更是拿出了全过程的记录档案，成果手册，本次读书会的SOP。
全部材料免费寄给参与共读共创的小伙伴后，他开始在大群里“摆摊”，提供给其他没来及参加，但有需要的伙伴们。
截止我写文章时，已有200多人接龙购买。
可见子剑老师奉行的是以终为始的做事原则。他清楚最后要拿到一个什么样子的结果，这个结果会给自己带来什么。
有了这个预设，做事的人就直奔结果而去，沿途不必计较一时得失，更不必内耗，把时间浪费在反复纠结，质疑做事的意义上。
第三：合作共赢。
小六老师是出了三本畅销书的青年阅读专家。作为读书会创始人，群里的每个人对如何更好地组织读书会，如何将一场读书会成功变现等等问题都有请教离自己最近的相关专家的需求。
那我们怎么靠近专家，并让专家来支持自己呢？
子剑老师给出了最佳示范。
首先你要行动，然后你要拿出行动后的可视化的结果，最后这个行动和结果要能够跟专家合作共赢。
没有具体行动作为根基的探讨都是徒劳。
在读书会创始人群里，该给的干货，小六老师早已经给了。如果再拿很基础的问题请教老师，那就是没话找话，浪费彼此的时间了。
所以要专门请教老师的话，只能是遇到实际问题，找老师解惑。对老师来说，也是练习咨询辅导技术，充实案例库的机会。
只行动，不及时整理总结就好比流星划过天空，一时美丽，但毫无痕迹。
组织读书会的人很多，我自己也组织过很多次。但同样的事情，有人做了有结果，有了做了没有结果。
区别在于行动之后有没有及时把行动的过程，行动的总结进行可视化。
王子剑老师让我印象特别深刻的地方在于，他非常善于整理，总结，非常擅长捕捉和保留行动过程中的闪光点，不断反思可优化的部分。并且把这一切都呈现出来。
当你要把结果拿到专家那里，跟他探讨时，要具备双赢思维。
邀请专家跟你探讨，给专家创造的价值是什么呢？如果只是消耗，人家为什么要支持你呢？
虽然我不清楚王子剑老师后来是怎么跟小六老师探讨的，但有一点是肯定的，就是王子剑老师拿出的结果让小六老师感受到了价值——
这是在小六老师的影响下，培育出来的一次“设计并卖出属于你的读书会产品”的行动。可以为其他群友打板，也证实了小六老师的将读书会产品化的理念和指导是可行的。
此外王子剑老师积极主动，以终为始，合作共赢的高效能人士的形象能彰显小六老师组建的社群的高品质，进而增加社群黏性。
有了这些价值，专家不支持你都很难。
如果说读书的价值是和作者对话，以书探索自我，读懂自己的话；
那么读书会的价值则不仅仅是和作者对话，以书中的方法解决自己的问题，更是靠近现实中那些高能高效的人。所谓见自己，见天地，见众生吧！
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