今天我们在线上讨论课程设计,聊到如何为学生的学习构建意义。
一种方法是遵循孩子的兴趣,适合12岁以下,其中偏低的年级可能还要创设情境和故事,让他通过感受到学习本身的愉悦来驱动自己;
一种方法是以终为始,思考未来方向。通过对未来目标的设定,确认当下需要搭建的能力和学习主题。适合12岁以上,当然其实也是充满困难的,Y说初中能真正做的这一点的,也一定是给够了爱的孩子。否则,通常也会长时间固着在漫无目标的状态。
还有第三种,结合孩子的兴趣,引导对大概念的理解。或者说是,通过大概念,去传递去输入一些世界观和人生观,以此来激发做事、学习的意义和目标。
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