求知上，
勤字当头，
锲而不舍，
脸皮要厚。

这几天给大家带来的是陆俭明教授的《现代汉语语法研究教程（第五版）》的笔记，需要说明的是：第一，本笔记是这本书的“骨架”，读完一遍再看可以帮助理清思路、回忆内容，那么没读过的朋友想要了解“血肉”部分就需要读读原著了；第二，这本书写的非常好，值得多次阅读。（建议读完《现代汉语》后再读）

B站有陆教授的上课视频，不仅有助于对书的理解，还可以窥见大家风范。贴上链接：https://www.bilibili.com/video/BV1yW411b7Yv

绪论

1.语言：人类籍以互相传递信息的主要载体；具体说是人类籍以思维、籍以互相交际、籍以保存和传承人类认识和成果与民族文化的一个有层级性的、复杂的声音和意义相结合的符号系统，也是一个变动的音译结合的结构体。
→语言不是文化的产物；获得语言靠习得；基本特性是创造性。

2.对汉语和汉语语法的认识
（1）以汉语为母语的人口最多。
（2）形成了汉民族的共同语。普通话的定义。
（3）有复杂的方言。七大方言区。语音分歧最大。
→方言的存在价值：①对中华文化的传承与发展有很大贡献；②“方言是语言的活化石”，对研究、了解汉语发展的历史极有用处。
（4）记录汉语的书面符号有基本笔画及其变体组合构成的方块汉字。形音义融为一体。直接表意的语素音节文字。
（5）是“非形态语言”。①无形态标记，词类和句法成分是一对多的对应；②词和词组之间是组成关系，词组和句子之间是实现关系，词或词组加上一定的句调就成为句子；③同一种句法关系可以隐含较大的语义容量和复杂的语义关系而没有任何形式标志；④相同的词类序列可以代表不同的句法构造；⑤词序灵活，语序固定。
（6）虚词的地位。
（7）语用强势语言。①主语就是话题，是话题型语言/话题突出；②只要语境允许，句法成分，包括重要的虚词，可以省略。
（8）节律性很强。词语的音节数会影响语法。

3.语法：一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。

4.语音、语义、语用对语法的制约作用
（1）语音：①音节数－花卉、人名、地名、形式动词；②轻重音－“学习文件”、“洗得干净”；③语法停顿－歧义“咬死了猎人的狗”、句子类型“张三个儿很高”。
（2）语义：词的褒贬义－①含过分义的“结果的偏离”：动词+得+太/过于+(明显褒贬义/中性)形容词+了、动词+(中性)形容词+了；②还：a.程度深≈更+(褒/贬/中)形容词 b.程度浅，勉强过得去+褒义/中性形容词
（3）语用：人与人之间实际的言谈交际，言谈双方彼此不断传递、交换信息的过程。①受信息传递规则制约；②社会心理－“比”字句内比较项Y的替换规律，用“的”字结构称说人不够礼貌，“你的爷爷/我的女儿/你的朋友”。

5.语法单位
（1）语素：语言中最小的音义结合体，是最小的语法单位。是词的“建筑材料”。①特点：不能再被分割。②功用：a.用来构成词；b.构成包含在词内部的“语素组”。
（2）词：语言中最小的独立运用的音义结合体。句子的“建筑材料”。①特点：a.独立运用的音义结合体，可以独立自主地跟其他词或比词大的音义结合体组合，凭此区别于语素，如“丽”；b.本身不能再被分割为更小的，凭此区别于词组，如“白药”和“白马”。②功用：a.构成词组；b.能独立成为句子。
（3）词组：词和词按一定的句法规则组合而成的、比词大的、能独立运用的意义结合体。是句子的“建筑材料”。①特点：一定能被分割为更小的能独立运用的音义结合体。②功用：a.构成更复杂的词组；b.单独成为句子。
（4）句子：语言中前后有较大停顿、伴有一定句调、表示相对完整意义的音义结合体，是最大的语法单位。①特点：a.一定伴有句调；b.能表示相对完整的意义。②动态语法单位。

6.汉语语法研究的目的有五个

7.乔姆斯基《句法结构》提出的三大假设、三大学派的要义

第一节 汉语词类研究

1.词类：按照词所具有的不同的语法功能所分出来的词的类别。词类是概括词的分类。是词类聚合的产物，而聚合关系又总以词的组合关系为前提。

2.（1）个体词：具体存在的、处于一定语言片段、一定语法位置上的一个一个的词。
（2）概括词：由个体词通过同一性（同音同义的原则）抽象后所概括得到的词。

3.词和词按一定句法规则构成句法结构体现了词和词的组合关系/配置关系；将相同组合关系里处于相同语法位置的词归为一类体现了词的聚合关系/会同关系。

4.语法功能的相容性

5.给词具体分类的过程中，分类的具体依据：词充当句法成分的功能；词跟词结合的功能；词所具有的表示类别作业的功能，即词的语法意义（所具有的全部语法功能）。

6.动词形容词“名物化”问题→汉语在词类问题上的真正特点：大量的零派生（零派生的名词化）和大量的省略（潜主语）。

7.高名凯先生的“汉语无词类”说

8.沈家煊先生的“名动包含”说

9.词的兼类问题
兼类词：（本体研究的需要）同一个概括词所兼有两种词类特性的词，即指同音同义而词性不同的词。