教学相长

教育是一个逐步发现自己无知的过程。

                                                  --杜兰特

      站在讲台的那一刻，心里特别想着用自己的爱和知识播撒给在班级里每一位求学的孩子。

      教学的第一年，三个班级的化学课，每班一周四节课，每天按部就班的上课，批改作业。可能年龄的关系，我们相处的很融洽，孩子们也很乐意和我交流，说心里话，自己也被他/她们的爱心暖暖的包围着。同时也很理解高中的孩子很苦很累，所以在作业上有所放松。却不曾想，孩子们便认为化学老师好说话，作业可以推迟一些，久而成风，第一次期中考试成绩相当不理想。于是开始反思哪个环节出现了问题，当列出可能出现的问题时，再找来课代表一起商量，我们便把重点放在了作业这一环节。心疼孩子，出发点是好的，可是哪个孩子不是在该奋斗的时间，该奋斗拼搏的时间拼搏呢？如果因为心疼，却造成了懒散，没有斗志，那便是好心办坏事了。

    接下来的日子，我和课代表们一起督促学生合理安排作业时间，复习时间，经过我们的共同努力，期末考试我们成绩喜人，个人获得二等奖，奖金300元。我把获得的奖金拿出来买了礼品，作为孩子们进步的奖励。

    两次考试给我的启示，爱而不纵，严中有奖。我给孩子知识的奖励，孩子给我教学的思考，伴随孩子的成长，个人也得到了锻炼和成长。

一年两年，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，随着越来越深入教育，每年上课面对新面孔时，都将是一个新的挑战。但同时个人觉得，不管学生如何变化，我们应该注意，首先观察孩子的心理健康成长，每个孩子每个年纪段都会有许多的未知，等着我们用眼去看，用心去听，会发现我们自己也在成长！