《英语测试的理论与实践》读书报告

英语测试的理论与实践

读书报告

 

第一次知道这本书，还是因为田老师的推荐。去年参加原创命题大赛的时候就发现自己关于测试方面的理论知识简直是一片空白，题目的设置只是凭不可靠且不丰富的“经验”。关于测试的理论，在3E直播间学习过一些讲座，但是还是不够系统，都只是皮毛，甚至现在回想起来，这些学习除了让我意识到测试学也是一门很重要的学问之外，具体的理论还是不清楚，说不出个一二三来。这次去北京，时间很匆忙，但是还是专程去了趟北外。没来得及去母校转转，但是在外研书店逗留了一会儿，翻了翻书，给孩子买了云智通点读笔，给自己买了这本《英语测试的理论与实践》，决心利用14天TIP培训的间隙读完它。很开心的是，这个计划也完成了。这本书不厚，内容也比较易懂，是测试方面的入门书籍。不得不感慨，读书也是需要训练的，有过读完几本书的经验之后，再拿到一本书的时候，就会觉得把它读完是一件自然而轻松的事情。一本两三百页书，耗费的不过是十几天来每天睡前的半个多小时而已，带来的成就感和收获，却是要持续良久的。

这本书共十一章，我私自认为它主要可以分成三部分：前三章是关于英语测试的理论基础；第四章至第十章是分别介绍了针对诸如语法、阅读、词汇、听力、写作、口语等各项能力的测试详情，最后一章介绍考试结果分析与解释。

[if !supportLists]第一部分，[endif]关于英语测试的理论基础

首先第一章里介绍了英语语言能力的界定，这个界定也经历了很多次的论证和演变，不断地丰富化和全面化，就有了现阶段受到大家公认的交际语言能力模式。以这一理论为基础，有了国内的交际语言教学法和相应的交际语言能力测试。

这些理论知识让我看到课程标准背后的依据。尤其是最近半年时间集中学习了新的课程标准，再回头看这些理论，就有了更多的理解。当然这本书早在新的课程标准颁布之前就已经出版了，似乎并没有重新修订，我想要是修订的话应该还会更新一些更深入的解读。（这似乎是一个很好的课题的切入点：新课标背后的语言学理论以及对应的测试模式，可以研究一番。）

另一方面，我本人也经历了高考英语的变革，最明显的就是自己参加高考时的模式和现在自己任教面临的高考模式完全不一致，这一部分理论知识让我明白了这些变革背后的深层原因。总的来说，现在人们对于语言本质的认识不断地深化，随之而来的就是更加科学的测试方式。作为教师，更应该理解这些测试理论，只有知其所以然才能让测试产生正面的回波效应。

第二章介绍英语测试的基本原则，在有用性原则的大前提下，要综合考察考试的效度、信度、真实性、互动性、可行性以及冲击力。这些原则在一场考试中总是难以一一得到满足，总是要根据考试的实际状况如考察目的、考试类型以及人力物力财力等方方面面的音素互相妥协，以求最优方案。这些知识的了解让我在看待一场测试的时候有了更专业科学的眼光，也为自己命题提供了一些大的原则。

第三章介绍测试的不同类型。测试以形式、目的和方式分为不同类型。这一章让我才明白学校里组织地大大小小名目不一的考试在实质上的区别，以及不同阶段的不同考试意义何在。

这一部分介绍的测试理论，让我看到，测试理论的中心是语言学理论，英语测试服务于英语语言能力的培养。这本书只是这门学科的冰山一角，还有更深更广的理论知识等待我去学习和探索。（这也让我感慨：以前总是觉得没有努力的方向，其实是因为没有做过任何事情，不行动就难以发现问题，没有问题怎么会有行动的方向呢？不是无事可做，而是没有尝试。现在慢慢地开始做一点事情，眼界开始打开，触角探了出来，自然而然地就有了努力的方向。）

第二部分分七个章节分别介绍了语法测试、词汇测试、阅读测试、完形填空、听力测试、口语测试和写作测试。每一章都先介绍相关的语言学理论知识，如语法知识或者阅读能力的核心，据此提出一些基本的单项测试原则，接着给出一些测试的手段和题型，比较、分析各个题型之间的不同，评议现行的测试中的一些题型的优缺点。

因为有了不少做题讲题的经验，所以这一部分很容易理解。但是经验和理论的差距，大概就是我在看这本书的时候的感受：这样的想法和观点我也有过，但是我的只是想法和观点。不像这本书这么系统深入地提出来。

除了印证和系统化自己的一些经验之外，我还学到了很多新的东西，尤其是一些题型设置方面的技巧，比如单项选择的选项设置几个？该怎么设置才有效？测试目的是怎样决定测试手段的？还有怎样客观科学地评价一套试题？怎样确定自己的原创试题是否有较好的信度和效度？（可以通过用同类型的标准试题测试看结果如何）

这本书对我的教学活动也有很大的启发，有些测试的原理可以用来设计课堂教学活动，尤其是口语和写作活动。语法、词汇的测试原理可以用来设计形式多样的有效的作业练习。阅读这一部分内容，详细地讨论了阅读技能和阅读策略，对于我们的阅读教学也是有很强的指导意义的，明确了阅读测试考察的各项技能，才能在平时教学中更有针对性地训练。

最后一部分是关于考试结果的分析与解释。考试使我们教学中常有的行为，考试分析也是常做的，但是直到读了这一章节，我才明白该怎样进行考试分析，该怎样依据考试结果调整教与学。这里介绍了一系列的数据统计方法以及这些数据的意义。现在，得益于科技的发展，有各种各样的软件可以帮助我们轻松获取这些数据，我们教师要做的就是解读这些数据，让他们在自己的教学中发挥应有的作用。因此，我觉得，完整的测试不仅仅是分数排名，更重要的是对分数的解释，这也应该是测试的意义所在。不仅教师要意识到这一点，也要引导学生意识到这一点，并且采取行动。

这本书不厚，也很易懂，但是内容很丰富，我想在以后的工作中遇到问题还是要不断地拿出来重温相关的章节的。