这就是具备的读写能力的后果。正像米歇尔·科尔和他的同事们帮助我们了解接受学校教育多年后的效果和缺陷一样,他们最近的研究资料,又补充了我们对读写能力含义的理解。科尔、西尔维亚·斯克雷伯纳及其同事们,利用文化中的独特实验方法,花费数年的时间,研究了利比亚的瓦伊人。瓦伊人的特别之处,是有些居民仅仅具备英语的读写能力,而有些居民仅仅具备阿拉伯语的读写能力(是从研读古兰经的过程中学会的)。有大约20%的瓦伊族或成年男人,掌握当地专用的特殊文字。这是一种19世纪发明的、基本上用于写信和个人记录用的字母表。虽然瓦伊人的上述文字用于重要的目的,但它并不能帮助使用者接触新的知识,也不能帮助他们记录科学、哲学或文学方面的信息。
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本文标题：第十三章 智能的培育（66）
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