文：耳双生
这个周末，听了马建青老师的《短期焦点心理咨询》的课，很有启发。
主要的启发在于，这节课所讲授的理念，竟然跟之前听过的一节课《行动教练》以及《高绩效教练》非常的类似。
也许，在对人的沟通上，不论从心理咨询还是教练方法方面，西方过来的实操还是一致的，那便是，强调被咨询和被教练对象的强大作用，解决问题的人其实并不是咨询师和教练。
这就比较有意思了，在这一点上，东西方的理念似乎是截然相反的。
例如，我们中国人，打小接受到的教育，老师就应该是传道授业解惑的，是高高在上被仰慕尊敬的跟父母亲一般的角色。
老师似乎也特别在意被学生挑战、质疑。似乎老师就应该是最终来解决问题的人。
其实，不止老师，领导、父母、长辈等等，都有类似的根深蒂固的观念。
所以站在那个位置上的人，我们常常就会听到基本上如下类似的结论性的语言：你应该怎么怎么做…我觉得你这样做是不对的…
这也解释了，为什么过去的父母常常会包办婚姻的居多，他们在社会给予的角色和功能认知上，就会自然而然的觉得这个事情，天经地义的归自己而不是归到子女。
从马老师的心理课，我会发现，西方人的思维走到了另一个极端，更强调对象的能动性。
从举的例子来看，确实我也比较赞同，很多的事情，咨询的一方确实是带着问题而来，但事实上他们所带着的问题，答案其实他们也知道，只是缺乏判断力和认知，需要有第三者来点化。
但我在思考的另一个问题是，也许还有很多的事情，恐怕来咨询的人，也真的并不清楚。否则怎么会有那么多禅宗故事冒出来呢？
感觉，还是得两相结合的来比较好。虽然这种论调，特别像是搞平衡搞中庸。但我总觉得，凡事并不是非此即彼，一定是你中有我我中有你的。
一场心理课，我想的也比较心理化，挺好的，启发了我的深一层的思考。感恩！
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