上一节课我们介绍了日常生活中的两种对话模式，一种是命令告知,一种是启发式提问。这一节我们介绍正面管教里的核心理念。
教育从形式上看很多很多，每个家庭都会不一样，西方和东方也有很大差异，那到底哪家好呢，那个是正确的呢。 我们如何去判断一个教养方式是好的方式，有一个很简单的标准可以来评估，那就是我们使用的那套方法是否长期且有效的，通过我们自己的感受来判断，你如果感觉到越越轻松，那就是好的教养方式。
在正面管教里 如果要总结一条核心理念，那就是和善且坚定，不矫纵不惩罚。和善是无条件的接纳孩子，爱孩子这代表的是尊重孩子。坚定是给到孩子必要的秩序建立社会规则，这代表的是尊重家长自己，尊重情形，尊重规则。
那如何做到和善与坚定并行？有的家长很和善但不坚定，有家长坚定但缺少和善。还有一大部分，我们在两者之间不断摇摆。一开始很和善，世间安好，一片和谐，发现这孩子不对头了，直到无法忍受，决定需要好好管教一下，于是就转向坚定。坚定一段时间后，直到一天发现我们不能容忍自己了，这孩子简直不是亲生的一样，又感觉很内疚。
为什么会如此的困难呢，我们学习了好多理论，但是总不能改掉过去的习惯。这里面有一个很关键的地方，那就是家长如何管理自己的情绪，再管理好自己的情绪后，才能管理好自己的孩子。
在学习管理好自己的情绪之前我们来，做一个小小的活动，认识一下大脑的工作原理。
让我们先来看一下什么是掌心里的大脑。掌心里的大脑这个比喻模型是来自于丹尼尔.西格尔的《由内而外的教养》,这个模型非常形象的展示了我们大脑的不同部分负责的功能，以及大脑是如何撑控我们的生物本能，情绪与理性思维的。我们都听说过，冲动是魔鬼，在人发怒的时候智商几乎是零，了解这个掌心里的大脑后印象会更深刻形象。
1.脑干(动物脑)
举起我们的一只手，打开手掌心。掌心到手腕这部分代表脑干，脑干是大脑中最为原始的一部分，它控制着心跳和呼吸，所有的信息进入整个大脑区都会先经过脑干，掌管着最重要的与生存相关的技能，不负责思维。比如当你在路边散步时，突然有条大狼狗向你冲过来要咬你，这个时候脑干会不惜一切来想办法保护你的安全，调动全所未的力量，要么逃跑，要么想办法和它战斗。
2.中脑(原始脑)
我们再把拇指向掌心弯曲，这个拇指代表的是一些边缘系统，如杏仁核（掌管着恐惧，悲伤，愤怒等主要情绪），海马体（调节情绪记忆）和扣带回（调节注意力）。人的大部分自动反应都是由这部分控制的，比如瞳孔，眼球，肌肉等。这部分边缘系统被称之为原始动物脑或中脑。人自动运行的生存智慧，亲善或敌对等一系列基本动物性的反应由边缘系统完成。
3.大脑(理智脑)
现在我们把其余的四根手指再向掌心折过来，把大拇指盖住，形成一个拳头。整个拳头代表的是我们的大脑皮质，四个手指代表的是额叶，负责理性，逻辑，思考，信息整合等。中间两个指甲盖代表的是我们的前额叶，前额叶也和脑干以及和边缘系统相连，是整个大脑的指挥官。这部分是我们唯一能思考的部位，包括情续管理，人际关系，灵活应对，自我意识等。
当我们处于愤怒，沮丧等情绪下，我们的手指就打开了（露出了中脑），这个时候我们只能用非理性的对抗或者是逃避的方式来应对眼前的情况。所以说人在发怒的时候是没有办法做出好的决定。
这就是我们很多的家长，总是在双方都是在非理性（打开盖子）的状态下试图纠正孩子根本不起任何作用的根本。
了解大脑的工作原理后，下一节我们分享当大脑盖子打开过后，有哪些方法来进行恢复。
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