序
上周答应九一班班主任去做一场分享，向班主任简单了解一些情况，接受到一个信息：学生没有压力，学习有点懒散……那我就不能分享解压方面的内容，分享梦想吗？上周一直没有灵感，不知道要给学生分享什么。
有老师就会跟我说不用想呀，用去年你分享过的就可以了，但我却不喜欢以前的内容，我觉得过去的内容不符合现在，我希望内容符合当下学生们的情况，符合当下的环境。
灵感
直到周六早上监考的时候，我想出了一个思路，以学生生涯规划的内容为切入口，选用早期很盛行的A4纸人生作为起始线，把生涯彩虹图和生涯阶段任务融进去，中间再加入自己针对学校学生现在存在的普遍问题，设计的人生金字塔选择引发大家的思考，最后以人生路线图为第一场分享的终点。
其实，有些点不仅仅是分享给学生，也是在告诉自己。
分享的标题
学生的生涯规划在每个时代都显得尤为重要，我羡慕现在的学生，生在了一个好时代。
有时候我也会在想，如果我的那个年代也能遇到这样的资源，我的人生必将会是另一种姿态。
其实，若能从小学就把生涯规划融入在教学项目中，沿路走来学生们就会有一份完整、详细的生涯档案，这样不仅有利于学校对学生具体情况的了解，也更有利于学生的学习和未来的选择。
当人生被量化后，生命是短暂的
在开头我让学生看了两个小视频，并引导他们寻找其中的关键信息。
一分钟人生
1分钟的人生：不知所措；忙、累；过着别人的生活……
遗愿清单片段
遗愿清单片段：在人生的尽头才计划人生；遗憾；提前规划人生……
在第一部分的最后放上经典的A4纸人生图片和手中A4纸实物，并展开讲述。
金字塔人生
因为这学期老师难教不敢管，出现很多问题，我想到了金字塔人生的选择，以金字塔为模型设计金字塔人生，把这个模板以校园角度讲解，再融入周边的真实案例；把这个模板以社会的角度讲解，同样融入一些有对比的真实案例。
金字塔人生
最后再把人生路线图带进去，引发学生们的终极思考，这场分享就欧拉。
我在007等你
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