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认清中小学的可塑性并寻找妙方

认清中小学的可塑性并寻找妙方

作者: 七乡师者 | 来源:发表于2020-11-26 23:51 被阅读0次

每一次洗礼都会有异样的收获,或被革新、或有认同。

作为义务教育初中阶段的一名普通语文教师,随着每三年一届的学生更替,我有一种感觉:现在的初中生基础越来越差,素养越来越低,人也越来越难教了。所以,对于中小学生的教育重要性有了新的认识和关注。

本次学习的《天道精神与中国的命运》专场中,杨国良教授虽然身居“高层”(大学),但是也非常明晰并严厉强调“中小学教育”的重要性,让我找到了“知音”,找到了更一层次的理念解读和支撑。

他意味深长地说道:

中小学是一个人奠基最佳时期,是可塑性极强的阶段,人生的底肥就在这一阶段积累,让孩子们有一个研习经典的美妙开端,成为日后思想高山的朝圣者,拥有无价的良质,生命变得简单、整齐、美丽,有闲暇仰视精神的蓝天。

“最佳时期”、“可塑性强”、“培养研习”、“朝圣者”、“良质”……这是我最佳的认同,更是最深入的革新。

往常,我们往往只知道要打好基础,但苦于各种主客观原因,或者说更多的学生因素,基础越来越不牢靠,教育的方向迷茫,更是束手无策。

甚至出现了“往下推责”的严重不良现象。说起这个问题,我似乎也要想把责任推到小学阶段。唉!我知道该面对的现实教育是什么,特别更同情对应的小学教育困窘。“麻雀虽小,五脏俱全!”无论师资,还是教育技能,他们都面临巨大的困难和挑战。

但是,面对一届不如一届的“新生”,我们“中间人”还真是几多无奈。

之前的文章里我提到过多次班上学生的学习情况:一个班五十位不到,竟然有七八位交不出作业,有七八位只会似是而非地抄阅读课文,还有高达三分之一识字能力欠缺,说不好完整的一段话……

我们能做的或许只有摇头和无奈,我们确实很迷茫,很着急。

也或许,我们正在走在改变的路上,期待找到一条不仅仅懂得“抓基础”,而是做到“如何抓”。挂在嘴上,永远也只是空谈,希望能有众多的人一起去寻找解救“可塑期”的解招。

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