作者在此书的开篇就提出，“阅读越主动，效果越好”。
做一个主动阅读者的基础，就是要提出四个基本问题，并努力做精准的回答：这本书到底在说什么？怎么说的？这是真的吗？有意义吗？
在回答完第1、2个问题时，也意味着书已读到最后，那么至此书读完了吗？
我们还需要回答后面两个问题，即对书做出评论。
“一本好书值得主动地阅读。主动阅读不会为了已经了解一本书在说些什么而停顿下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事。”
如何评论一本书？即今天要阅读的分析阅读的第三阶段。作者在书中提出了以下观点：
一、没有一本书会完美到毫无破绽
我们在日常交流时，出于心理的舒适，会选择全部相信对方的话，而不愿开动脑筋去多思考。对于一本书，我们也会出于同样的心理，和仰视崇拜作者，而会全盘接受，提不出不同的意见和建议。
培根和塞万提斯提出，每本书都有可质疑之处。如果你认真读了，一定能找到书的破绽。最能学习的读者也是最能批评的读者。
二、做到智慧礼节评判书的一般规则
作者说，毫无理解便同意是种愚蠢，还不理解便不同意是种无礼，所以我们要充满智慧和礼貌地评判一本书。
一是在充分理解和读懂书后，再作评论；类似于毛泽东主席说的，“没有调查就没有发言权”。
二是要尊重事实，分清是知识还是个人观点，不要争强好胜，强辩到底。
三是将知识上的不同意见，看成最终可以解决问题。你如果有不同意见，也要有理论依据，这样越争论越清晰，问题也有希望得到解决。
三、对书本提出批评意见的四个标准
读者如果有底气说出，“我了解，但我不同意”，一般要从四个方面去作说明：
一是知识不足。作者缺少某些与他想要解决的问题相关的知识。比如金庸在写武侠小说时，除了语言的组织，修辞手法的应用，他还要对人文历史、武术招式、兵器等必须要有所了解，否则写不出这样富于历史底蕴、精彩绝伦、流传甚广的武侠小说。
二是知识错误。作者所说的事实可能是错误的。我记得小学时写过一篇作文，虽然很有文采，老师在课堂上点评了，但是写的动作一会像是排球动作，一会像是篮球动作，老师最后问，你这写的是什么球类运动。
那时候穷乡僻壤的，哪见过排球篮球，就是凭想象和看过的一些文章片断瞎写，写得驴头不对马嘴。
三是不合逻辑。即文章前后矛盾，论点和论据没有关系，经不起推敲，这种情况一般比较少，如果有，也深深地隐藏在文章里，要深度思考才能发现。
四是分析不完整。有时受时代的局限，可能会导致分析不完整，如亚里士多德在他的《政治学》中就存在这个问题，他没法想象到现在的代议会制和联邦制。
四、借助辅助阅读，帮助自己进一步理解书
包括借助相关经验，其他的书，导论与摘要和一些工具书。现在网络发达了，也可以在网上搜集与书籍相关的评论和资讯，帮助自己理解。
看书就如同看一场电影，道理也一样。前段时间《八佰》上映，看完后，对影片中的历史事件背景，出现的白马、老鼠等动物的喻义不明了，就找了很多相关的影评资料看，看后更为清晰。
如同作者所说，想要读得好，一个主动、有自我要求的读者，是需要采取一些行动的。
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