【善用团队】
新教师在职场中接到工作任务，往往会不知所措，对新的工作环境不熟悉，业务能力也在起步阶段，对新任务缺少较准确的预判和相应的准备，虽然极个别人能够靠自己搜集材料，分析模仿，很快完成任务，但任何事都只能靠自己，也怕是走得不远的。
今天，由新入职的小L老师来组织年级组的集体备课，她首先提交了一份自己非常用心设计的开学第一课教案，我跟她说，要让大家都参与。于是，她才开始了组织者的工作。
先是让集备成员每人都说说基于当下学生的情况，开学第一课的教学目标是什么，再精选整理出最适合的三个目标，然后每个人根据目标提出一个创意小点子，说说设计意图，接着大家一起选出最能达成目标的小点子，安排出点子的人撰写成相应的教学环节设计，最后整理出一篇完整的教案，再安排一个人根据教案整理资源和课件。这样备课，人人思考，参与贡献，不断优化，既省时，又高效，是我们一直都很喜欢的工作方式。人终其一生都在追寻归属感和价值感。因此，不管是工作还是生活，只要想着与伙伴们一起站到舞台上，就很容易出好效果。
上一周，暑期的阅读分享活动由教龄三年的小W老师来做，她对自己暑期的阅读情况不太满意，于是就到科组阅读打卡群里去看同事们的阅读笔记，然后将这些阅读笔记分成几个主题，分享会上，她围绕这几个主题，邀请了相应的读者进行了现场的阅读对话。你瞧，这里借的也是团队之力，让大家都参与，自己也在其中悄悄地吸收了“氧气”。所以啊！要珍惜每一次分享的机会，既看见他人，又滋养自己。
行知的办学理念是“造一个真善美爱乐群的童心世界”，很多人往往忽略了其中的“群”。在这个“群”里，有大大的能量，我们要学习在其中获取。
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