不少父母有这样的困惑：为什么孩子把老师的话奉为“圣旨”，而把家长的话却当“耳边风”呢?
这就是父母在孩子心中的尊严与威信的问题。当孩子很小的时候，父母是孩子最亲近、最依赖、最信任的人。随着孩子年龄的增长、知识面的扩大、社会经验的丰富、价值观的生成，父母亲的形象会在孩子心中发生变化。
在此阶段，如果家长不注重自身修养，教育方法不得当，过于权威甚至使用体罚等等，那么孩子尽管“人小”，却“心大”。他们认为，不能从父母亲那儿获得引导和力量，会从心里对父母产生排斥和对立，不信任、不尊重家长，从行为上与父母亲背道而驰。
可想而知，这样的孩子和家长怎能沟通?家庭教育怎能如愿?其后果是非常严重的。
那么在家庭教育中如何树立父母的威信呢?
要明确家庭地位
根据心理学马斯洛需要层次理论，在孩子成长的需求中，除了生理、安全等需要外，有一个更重要的社会化需求，即被尊重的需要。
我们不要认为孩子是自己生的，就好似自己的附属品，想怎样就怎样，这种思想是万万要不得的。孩子是家庭中重要的成员，他有被承认、被肯定的欲望。当你把他当作一块宝石，那他就会熠熠生辉，如你把他当作一块泥巴，那他最多只能糊上墙壁。
比如一般情况下，我们家中来了客人，我们是不会把孩子郑重介绍给客人的，总认为小孩子吗，没必要，一边玩去。所以我们的孩子见了生人，性格内向的忸忸怩怩、怯场;而性格外向的孩子就会捣乱、胡闹、瞎折腾，希望引起客人的注意，弄得家长难堪，客人尴尬(所谓孩子的“人来疯”就是因为大人平时关注孩子不够，为了吸引大人的关注故意捣乱)。事后家长免不了怪罪孩子，可孩子能从心底服气吗?能接受家长的训话吗?
假如说我们在客人要来之前，就和孩子沟通：作为主人我们要怎样和客人打招呼，怎样热情招待客人，怎样做个文明、礼貌、人见人爱的孩子......那么我想孩子接下来的表现一定会为你挣足面子，客人对孩子由衷的赞赏，会加深巩固孩子正确的待客意识和行为;你对孩子及时的肯定、鼓励，会让孩子进一步体验成功的快乐，下次家里来人，他会表现得更好，教育进入良性循环。
你对孩子的重视与尊重，会换来孩子对你的敬重，家长的威信自然生成，下次你说什么他都愿意听。因为，他们明白听父母的话没错的，以往经验让孩子知道父母说的话的可信的，真的，父母就是权威。
做到言而有信
不少父母为了孩子的幸福，愿意付出极大代价，但对生活中的一些小事，却往往疏忽。
如因为某些原因，对孩子进行承诺：比如，去哪里玩啦;买什么东西给他等等，却并不能兑现。也许是随口而出，转头即忘;也许认为小孩子么，当时骗骗而已，过后他可能忘了，也不会在意的。
事实上，父母千万不要糊弄孩子，不要让孩子觉得父母亲说话不算数。失信会让你的威信大打折扣。孩子以后会从心底里对父母亲不以为然，因为你是不守信用的人，你的教育也将失去威力。他不会对你言听计从，你不是他应该尊敬、信任的人，而且他对别人也会言而无信，这可是长辈言传身教的结果啊!
所以在孩子面前说话也得谨慎，一言九鼎，说到做到。就是当时不能兑现，也要跟孩子沟通清楚，推迟时间也必须尽快兑现承诺。让孩子从小明白“君子一言，驷马难追”，感受父母亲的负责任、守信用，从内心敬畏父母、感谢父母、爱戴父母。言而有信的父母会得到孩子更多的信任和爱，也会使孩子更相信父母的话，更容易接受父母的教育。
讲究相互平等
“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”我们大人总以为孩子是小不点，能懂什么呀?所以说话做事根本不把他们当回事，或者就是以大人的权威命令要求孩子，剥夺了孩子许多的权利。
对待孩子，家长首先要有一个概念，孩子自从生下来，就作为一个独立的个体在自然界生存，就具备自己独立的人格和尊严，在人格上我们每一个人都是平等的，即使是生他养他的父母也不例外。
现代的教育要求家长蹲下来和孩子说话、交流、沟通，其实就是希望通过这个动作行为来提醒家长：你与孩子是平等的，不是高高在上的。但是光身体形态上的平等只是表面上的平等，我们更追求的是心灵上的平等。我们要像对待同事、对待朋友一样去对待我们的孩子。然后我们就会发现，其实我们的孩子是多么通情达理，多么善解人意，多么富有爱心。
而且一个宽松平等的家庭氛围，成员间相互平等的沟通，更能增强父母与孩子之间的感情，孩子也更能了解父母的想法，体谅父母的苦心，接受家长真诚的教育，我们“何乐而不为”呢?
善于适当妥协
生活中，父母亲不是绝对的权威，那么有时适当的妥协是需要的，也是必要的。
但是向孩子妥协得讲究艺术，无条件的妥协肯定不行，那等于向孩子投降。长此以往，孩子会自然而然地以为，自己的需求就应该满足。同样我们也不能因为孩子的无理取闹向孩子妥协，不能看到孩子哭闹、撒娇，心肠一软，或者不知如何是好，就答应了孩子，满足了愿望，这样下去，更是后患无穷。
那怎样向孩子妥协又不降低自己的威信呢?“妥协有条件，威信自然成”。
赏罚要有分寸
现代教育提倡赏识教育，严禁体罚与变相体罚，我当然没有异议。但我认为不管什么事情都得把握好一个尺度，不能偏离轨道，一味的赏识对孩子的成长并没有益处。好孩子不完全是夸出来的，必要的惩罚绝对有好处，就看我们家长如何科学、合理地运用赏罚。
对于不同的孩子我们要运用不同的方法，对于不同的事件要采取不同的措施。有教育专家提出：没有惩罚的教育是不完整的教育。当然我们所谓的惩罚绝不是体罚，更不是伤害、心理虐待，而是通过一定的途径让孩子明白事理、承担责任。
当孩子做错事的时候，家长不可由着自己的性子大发脾气，或破口大骂、恶言损语、乃至拳脚相加。如此这般，实在是不称职的父母，有损自己的形象，极大地降低自己在孩子心目中的威信。我们应该就事论事，与孩子分析缘由，讲明道理，帮助孩子意识到自己的错误，并寻求积极的形式去弥补、改正。
聪明的家长在惩罚孩子的过程中，要学会冷静;不轻易责怪孩子;实施“惩罚”时，一定在尊重孩子人格、维护孩子自尊的前提下进行;通过“惩罚”能让孩子明白：我是一个好孩子，好孩子错了该受惩罚，接受惩罚是为了更好地长大。这样的家长在孩子心目中的威信是超强的。
注重自身修养
在我们身边不乏这样的家长：自己粗言秽语，却怪孩子没礼貌;自己打牌搓麻将，却让孩子用功学习;自己对长辈恶言相加，却要求孩子孝顺父母;过马路见到没人，就闯红灯;在公共场所随地吐痰，如入无人之境;大声喧哗，不顾左右;乘坐公共汽车，抢占座位......
“家庭教育对父母而言，首先是自我教育。”要想教育好孩子，在孩子心中有威信，成为孩子学习的榜样，家长一定要注意自己的言行举止，因为你们正以耳濡目染的形式，对孩子发生着重要的影响。俗话说：“有其父必有其子”这是有一定道理的。
我们“盼子成龙，盼女成凤”，不惜花费心思和精力创造物质条件和良好的学习环境，但是在教育孩子的问题上，如果只把眼光放在孩子的智力和成绩上，这是远远不够的。
我们说“人才”，必须先成“人”，而后再成“才”，光有才的人不能称之为“人才”。因此，教育孩子更重要的是品德、习惯和健康心灵的滋养。那么要教育孩子，家长必须有这个资格，自身具备很好的素质和修养，你在孩子面前才有说服力，你才能在孩子面前树立威信，你的教育才有影响力。
教育是一个“润物细无声”的工程，绝非强迫命令所为，我们每一个家长都必须不断学习，提升素质和修养，理性规范日常行为，以自身人格魅力的力量，教育影响孩子，身教重于言教，这绝对是真理!
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