对于学习者来说，学一个技能，一般是要进过反复的指导或者练习。在人脑中网络、髓鞘质等物理改变都是需要时间，这也就造成了在教育过程中不可逾越的规律。
从教育规律来看，面对这样一个复杂而缓慢的过程，也是有能够促进学习的方法。
有哪些手段可以有效解决在线教育学习效率问题？
在教育心理学上，知识分为两种：1.陈述性知识；2.程序性知识。程序性知识可细化为对外办事的程序性知识，和用于对内调控的程序性知识，即策略性知识。例如，研究生考试，在试过程中考核的大多是陈述性知识，而成为研究生后，如何规划学习、同学之间的关系等，就需要程序性知识了。由此来看，在线教育（包括传统教育）传授的知识都属于“陈述性知识”。
目前在线教育可以有效提高学习效率的手段，体现在“自由”、“小步骤”、“快速”三个特点：
1“自由”就是由学习者自定学习步调，这一般是在线教育特点之一，因为在线教育不受时空限制，而且教学资源一般都是在线、在云端存储即时学习的；
2“小步骤”是指小步骤呈现学习材料，要尽量的把学习资源总结、提炼细化，小步骤呈现，这样更符合在线学习者的接受习惯，同时还要注意设计学习内容任务化、问题化，带着角色扮演的视角去探索学习材料；
3“快速”是指要及时反馈，随时关注学习者的状态，从心理上给学习者安全感和被关注的感觉，无论是授课教师还是学习支持服务人员都应该做到。
在线教育又如何替代讲师针对性指导的过程？
在线教育中，学习支持服务这项工作的重要性与教师、教师同等重要。因为在传统课堂，无论是大班、还是小班，学习者或多或少都有机会与教师进行沟通交流，不只是知识方面，同样在情感上也有互动。而目前的在线教育，程序一停，电脑一关，沟通效果远不及传统教学。
因此可从资料和人两方面考虑。
资料可以是考题、文章等可以促进知识沉淀强化学习的学习材料；
人指专门的学习支持服务团队，在李阳和俞敏洪的发展历程就可以看出，分工明确，团队建设完善是多么的重要。
在线教育如何解决教育过程缓慢的问题，这是教育工作者一直努力的方向。
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