践行结果：
1.泛读TREE HOUSE ，一天一本(听完一阶段28本，开始2阶段的6本)
2.积累单词减量，由5个减为3个（一共积累39词）
3.复习KIDS BOX6 （自由点读）
4.动画片输入，继续完成亚瑟（看了12集）
践行收获：
1.听力收获：10月中旬开始为宝儿添加了跟读电影的内容，影片为《森林王子》，内容不难，让孩子在听、看、说中对语言进行全方位的理解。平时听的大部分是一丝不苟的书本文章，发音和节奏都不算快，电影中根据人物的特点，会有完全不一样的语言表现，更贴近生活，语气语调方面也更夸张，对他的听力是促进。
2.口语收获：电影中很多的台词可以即学即用，转化率很高。孩子的兴趣很快能提上来，因为人都喜欢活学活用。宝儿和蜜儿的对话或者争吵时都可以用。
3.阅读收获：字幕出现的速度比文章快，用看字幕的方式提高孩子的语言反应能力，缩短看到到理解的时间，目前的训练还集中在看一句暂停一句的阶段，精读继续下去，慢慢会让暂停减少。包括他听读TREE HOUSE，也不光要听，还要看文字。听与看互为辅助，输入更立体。
践行反思：
面面俱到很难做到，时间的安排太难权衡，有了听读和跟读，以及动画片，每天的时间大于2小时，再想加入词汇积累，几乎变成异想天开了。10月下旬后，停掉了积累，顾此失彼的感觉。仍在寻找机会添加，或者重新调整各部分时间的配比。
总体思路还是用大量泛读辅助剑桥的知识串联，用精看电影的方式加深语言的灵活度。
践行调整：
每日积累变成每周2-3次积累，每次变成2-3词积累，积少成多，好过没有积累。前期辅助积累能让他后期懂得积累的方法并自主坚持成习惯。
PLAN IN NOVEMBER:
1.先每周积累2次，分别为周三和周末，每次3词
2.跟读训练中，每周进行一次台词梳理，尤其是对生词和词组的串讲。
3.开始剑桥青少版的点读，先不做要求，按书上内容进行点读，不懂的地方适当给予帮助
4.动画片继续看亚瑟
5.TREE HOUSE 的第二阶段有些生词，不阻碍阅读的情况下，仍旧作为泛读书目，不懂的生词可以略过，以后有兴趣时可以回看，根据个人情况。
6.新加坡小学教材，自己先做，回头再看具体解析。简单的一笔带过，不会的作为积累词汇。
7.蜜儿的启蒙从今年开始进入正轨化干预，拼读开始规律化进行，字母已经认识，要强调字母音。
8.SIGHT WORDS 本月要进行完，配合绘本开始有意识地认读
9.KIDS BOX除了点读外，还可以针对活动用书做一些练习，当时宝儿因为要赶进度，所以都没进行，正好为蜜儿留着。
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