《端午粽》这篇课文用词丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词都是第一次出现，“青青的、白白的、红红的”这些词也能使描述的事物更形象。
老师在教学中，有意识地引导学生对这些语言进行归类积累和运用。紧扣文本，先找到这些词语，再去读，读中理解，读中感受，再去运用，呈现出教学的层次性，而又提升了学生的语言建构能力和思维能力。
但是每一环节却又让人意犹未尽。
其一，读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，可以从这些词语为切入点，叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。或由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法。
其二，当学生能感受这些词语描写出粽子的色、香、味时，可以调动学生的生活体验，在具体的语境中运用，这个过程其实就是学生对文本内容的内化，与语言的组织再造过程。这个过程中，学生积累了语言，表达能力和思维的发展得到了充分的锻炼。很自然地就能用自己的话介绍出粽子的样子、味道等特点了。
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