【100天崔律阅读营·Day23-4.3 日志】
这是2019年5月15日“100天崔律阅读营”之“关系力 ·《别独自用餐》4.3使他人更成功” 的学习日志。
1.【收获】我今日的收获：
1.1）让给与多于索取——“我能给你提供什么？”
一方面是能提供什么的具体做法：贡献我的时间/共享我的专业知识/与他人共享信息，我的时间虽然太珍贵且不够用，但是休息的时间就可以把关系力用起来，总有不干活的时候。以前我总是葛优躺在一旁看手机，现在可以告诉自己，把这些时间贡献出来，听听别人的想法，看看有没有自己可以帮得上的地方；
另一方面，让给与多于索取的关键在于主动有所作为。只是被动等待别人请求，还不如主动一些，把你的专业知识和你觉得很好的信息共享出去，这样的帮忙会让我们自身变得更慷慨，也更让人感激我们。
1.2）真正的社交是让他人更成功。
成功的人，不妨碍你帮助他更加成功一点，不太成功的人，你也不必给自己太严格的要求，我们只要能帮助到别人，变得比原来要更好，就值得我们高兴。
2.【复盘】我昨日的阅读理解VS崔律的讲解：我的亮点：崔律的亮点：我要改善的点：给崔律的建议：
3.【实践】我对今日课的实践：
我的A1：在我现在进行中的拆研班中，有一个阶段的任务是要完成1小时的线上拆书课，对于新手三级拆书家而言，首秀拆书课最好能找一些小伙伴来给当“托”，课程的互动才会有较好的效果，也能帮助我们更有信心的把课程完成好。上个月我的拆书课，除了我特意交代的几名两三名小伙伴之外，还意外地看到了好多没有打过招呼的小伙伴准时参加了我的课程，并且全程给与互动反馈，给了我极大的信心和鼓励。现在想回来，我寻求帮助的是索取，而其他小伙伴则是有主动给与的关系力思维。在这里再次感恩所有帮助过我的人。
其他拆研班的小伙伴也会有线上拆书课的任务，我有时候看到了就会去支持捧场，但是有时事情一多就会忘记或者忽略了，现在想来真的有些内疚。
A2：
1）未来的两周，还会有其他小伙伴有线上课，我要积极参加他们的课程，既是主动贡献自己的时间，也是积极地学习其他小伙伴的经验和知识。
2）主动问问徒弟还有其他正在拆书过级的分舵小伙伴，在技能点上有什么困惑没有，也可以抽时间帮他们看看逐字稿~这是作为教育长老助理本分该做的，也是我积极提升关系力的有效途径~
4.【预习】我的阅读理解：
5.我的疑问(周六答疑)：
6.任何想说的话：
片段：《别独自用餐》
当我回顾过往的人生轨迹时，我发现教育在其中扮演了最重要的角色。此外，我从父亲身上学到的才是世上最有价值的东西。
父亲在面对家庭的需要时，从来不会感到尴尬。我记得有次开车回家时，父亲看到路边的垃圾堆里有一辆坏掉的玩具车。他下了车，把玩具车捡了起来，然后敲响了垃圾旁住户的门。
他对主人家说道：“我在您家垃圾堆里发现了这辆玩具车，您介意我把它拿走吗？我想我可以修好它。能够送我儿子这样一件玩具，我会感到非常开心的。”
天哪！你能想象他有多勇敢吗？一个工人大方地和女主人攀谈，说自己很穷，希望从她家的垃圾里拿走一件东西，这需要多大的勇气！
“当然可以！”女主人一脸兴奋地回答，她说自己的孩子大了，这些玩具放在那已有些时日了。“你也可以把一辆自行车拿走，车还很好，我都舍不得丢掉……”
接着，我们继续赶路。从此，我有了一辆玩具车，还有一辆自行车。而女主人也笑得满心欢喜，我猜她正因做了善事而心情激动。父亲也教会我：勇气中蕴藏着巨大的天赋，即使是表达善意也需要这样的勇敢。
每次我在什么能做，什么不能做之间踌躇，或想了半天又不敢动手的时候，我就会想起我的玩具车，我告诉自己：不敢冒险、行为受恐惧左右的人很难成功。
我脑子里全是那段时间的回忆，父亲教导我：勇敢点没什么不好，最坏不过是遭到别人的拒绝，而如果他们不愿意帮你，那他们也会蒙受损失。积极地询问，无论是何种情况，都给我创造了无可比拟的机会。
我的预习：
这个片段真的很触动人，因为里面的案例让我想起了自己就是这样一个总在“什么能做，什么不能做之间踌躇，或想了半天又不敢动手”的人。并且更要命的是，我还会以在没有做某事，但是这件事情往好的方向发展了之后想：“还好我……我当初……的决定是对的”来安慰，弥补自己因为勇气不足所引起的心虚。
当我们总在给自己的选择犹豫不决和左思右想时，实际上是给我们的懦弱腾出位置安放，其实我知道试一试没多大损失，搏一搏单车变摩托的道理，但是畏惧失败，厌恶被拒绝的那种感觉，还有一点就是缺乏足够大的动力。
我在想，要是我也有这样一位父亲教导我：“勇敢点没什么不好，积极地询问，无论是何种情况，都给我创造了无可比拟的机会。”就好了。
所以，再今后我自己教导孩子上面，我会鼓励孩子勇于尝试，勇于接触他人，以挖掘到失败为荣，以争取到胜利为光。自己也要用这样的行为来言传身教~
网友评论