智慧属于成人，单纯属于儿童
~1~
姐姐临时有事，把六岁的孩子交给我，还交代我想办法让她把作业提前写了。
哄女孩子我可有一套（限七岁以下，不然就得动用情商了），于是果断答应。
我也确实没有吹牛，长这么大还真没遇到我对付不了的小孩子。孩子只要交给我，老师放心，妈妈舒心。
当然我也有自己的套路。先买东西收买他们，然后想办法别让他们无事可干。
你是不是觉得这算什么狗屁套路，但是，真的很多人都学不会。
~2~
她特别乖，因为我在接她放学的路上已经套路了她——带她去附近的超市，并在她面狠狠地装了次逼，告诉她随便拿。
是的，我对自己都没有这么大气过。
接下来一切都就好办了，按照我们约定的回到家她就先写作业。
她全程对我都是充满了好感，作业也就就顺当的写了起来。
我也时不时地在旁边给她鼓劲，“灰姑娘就是因为写作业变成了白雪公主”。
说完我暗暗的朝着她的方向看过去，写的速度倒是没加快，不过铅笔落在纸上的字明显加重了。呵，这么小就开始有公主梦了。
~3~
等她写完我叫她的称呼就变成公主了。如果换做别家的孩子，我会把玩具拿出来，让她给每一个玩具安排好角色上一边打闹去。
可是这是自家的孩子，我能那样吗。本着多学知识，开发大脑的想法，我给她找个有意义的事干。
我说，公主，国舅想听故事，如果你能讲的话我就把你讲的故事写下来让你妈妈看。
她竟然很愉快的同意了。
~4~
我拿出纸笔装作傻白萌的样子认真的看着她，她也看着我手上的纸笔想了想说要讲个堆雪人的故事。
“题目是堆雪人，你怎么不写题目”她看我的笔头没在纸的居中位置，于是冲我训斥了一句，像是在骂一个不听话的脑残一样。
我说舅舅紧张的都忘记了，然后赶紧地写了题目。
“一年冬天，下起了大雪”。说到这我很想打断她问问“一年”是不是今年，那大雪是不是前天的大雪。考虑到不能打消孩子的热情，就忍下没说。
接下来小学课本里最忙的人物出场了。
“小红，小刚，小明三个好朋友一起出来堆雪人。”
“小红先堆身子和头，然后小明再给雪人装饰，最后小刚给雪人戴上脑子和围巾。他们三人开心的笑了。”
听完我也没忍住笑了。
这小屁孩雪人堆的堪称完美。
~5~
可能是来了兴致，这小屁孩还要再给我讲个，说这次换讲个成语故事。
我本来是打算应付下，听到她说成语故事后又来了精神。她可真会吊人胃口。
她拖着脑袋说给我讲个掩耳盗铃的故事。我饶有兴致的写了题目。
“有一天，有一个人，他有一个坏毛病，凡是喜欢的东西都要偷到手”。说到这儿她还跟我炫耀着说“看我脑子想的充分吗，要是他没有这坏毛病怎么会去偷铃铛”。
我一本正经的猛烈点头。
“有一天，他看中了邻居家的铃铛，他想，铃铛的声音这么大，会吵醒这家主人的。他觉得把自己得耳朵堵住，别人就听不见了，自己就可以去偷铃铛啦。说着拿着一个打铁锤向铃砸去。那家人听到了铃铛的声音，也就是说有人偷他家的铃铛，把那个有坏毛病的人抓起来了。”
停顿会后，她又说“瞧，这就是掩耳盗铃的故事。”
我没给她讲的故事做任何改动，不能破坏字里行间的可爱。
同时也很佩服她居然能把这个故事这么完整的讲述下来。
想起自己六岁时除了屎尿屁外还会干点啥。
~6~
小孩子有一点不好，就是难缠。
刚把掩耳盗铃给我讲完，她说又有个新故事要讲。
我哪还有心情听，刚想告诉她休息会再讲，她却等不及的讲开了。
于是我心里默念了一万句自己家的孩子后就写了起来。
“题目是小熊和松鼠。有一天，松鼠去值日，可它不想去值日，那是因为它太懒惰了。小熊劝他说，快打扫卫生吧，不然老师会吵你的，不然我们班又会得倒数第一的。听了这话，松鼠好不情愿的去打扫卫生。”
讲到这，她停下来瞅瞅我写的咋样。
“上课了，松鼠还没来得及打扫好卫生，老师来了，看到这么脏的地板，和气的说，今天的值日生是谁。”
“小熊举手说，老师是松鼠。老师说，怎么不去打扫卫生呢。松鼠说，老师我今天打扫了，就是没来得及打扫卫生就上课了。老师说，那你怎么不一下课就打扫卫生呢，如果你一下课就打扫卫生，怎么会这样。”
她用着完全不是和气的语气和表情，俨然一个老师的样子，我捂着嘴偷笑她入戏。
“松鼠红着脸说，我不想打扫卫生。老师笑着说，没关系，我下课安排小熊打扫卫生。”
“下课了，小熊去值日了。到了上课，地就干干净净的。老师说，小熊值日真不错，以后就安排它去值日吧。”
这时我笑出了声。我问她，谁值日好就让谁天天值日啊，这样是不是太欺负人了。
她格格的笑，像松鼠没值日一样红着脸。
然后要求我把最后一句改成让小熊当组长，天天检查作业。
我知道她给我讲的是班里的故事，只是不知道小熊和松鼠是哪个同学。
~7~
我整整写了一张，还好她妈妈回来了，要不就这劲头非得把我折腾残了。
由于他们走的仓促，我也忘记把写的故事交给她的妈妈。
这小公主这么优秀，她妈肯定知道啊。
今天，收拾桌上的稿件，又看到了她给我讲的故事，我擦，更加完美啦！
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