“教师不是卖矿泉水的人，教师是纵火者”，这句话是郭初阳老师在《盗火者》中所说的，教师所做的并不应该只是传授知识，更重要的是要让学生学会思考。
《盗火者》是一部关于中国教育改革该何去何从的纪录片，初次接触到这部片子是在一位学长关于组织一个小组一起观看一部影片的活动中，而我感到最幸运的是我加入了这个小组，并且坚持看完这部纪录片。这部纪录片让我收益良多，它从各个方面讲述了当今中国教育存在的问题，下到小学课本内容逻辑出错，虚构名人的故事；上到现如今的大学风气，完全丧失大学精神。观看这部纪录片后，我陷入沉思。
影片中第一集所提到的小学语文课本我小时候也用过，但是在我小学的时候，全班，全学校，甚至周围的一些小学都没有谁提出来过课本存在逻辑错误，我们只会被动接受老师教授的知识，从来都不会去质疑，老师说的都是对的。我想我应该不是个例，中国还有许多学生也都存在这个问题，我们也不会去质疑小时候课本里的爱迪生是不是真的通过镜子聚光来帮助医生完成自己母亲的手术，事实上，这个故事就的是虚构的，那个时代根本不存在完成手术的可能，并且阑尾炎的最早记录远晚于爱迪生小的时候。小学的时候，老师教我们画好词好句并将其运用到写作文当中，殊不知这样的话只会让学生们的作文中出现很多大话，空话；直到现在的文科生也只是用华词丽藻去堆砌，根本就没有什么实际内容。更何况一部作品还分什么好词好句，在作者眼里，这都是一样的。语文课本作为学生们的第一读物，我们更应该慎重选择，在片中提到的民国时期的语文课本却是让人眼前一亮，“竹几前，有针，有线，有尺子，有剪刀，我母亲坐几前，取针穿线，为我缝衣”，寥寥几句全是白描，几乎没有什么手法，确是让“慈母手中线”的温情跃然于纸上，并且民国时期的课本都是蔡元培、丰子恺、叶圣陶等一些大家编写的，由此可见，这些民国老课本是值得我们去重拾的。并且我们的语文答案不应该只是固定的，三国时期最足智多谋的人为什么不可以是孔明和庞统，为什么一定要是诸葛亮，否则就是错的。以上种种，都是需要我们去反思的，而我们也不应该只是沉默，我们要勇于发出自己的声音，有反对的声音，大家才会慢慢去关注这些问题，才会有想要变革的迫切需要。
这只是《盗火者》第一集所提到的问题，第一集就暴露出这么多的问题，我们应当去反思，然而我们也要去关注记录片中接下来所谈到的问题。
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