下午第3节数学课时，班主任对我们宣布：告诉你们一个骄傲的事情，我们班在班主任开会的时候特意受表扬了！
我们班的学生听到了这件事情，开心的直拍手。
我在想：对了，老师为什么受表扬呢？
老师开始讲为什么受表扬。老师说：我校长在会上问，一2班的老师为什么每一次人家检查，你们班的桌子还有卫生都那么好呢？请一2班的班主任来说一说为什么？
下面就是该表扬我们了，老师说：我们班的4个班长特别负责任，四个班长一天轮两个，讲台上每一次看都有一个班长，一个班长先去上值日，上完赶紧回来，让另一个班长去，班长们还提醒小朋友拉拉桌子，捡捡纸，然后就开始检查桌子，看看谁的不行，再让他整理……
当这时我们4个班长听到开心得不得了。我们脸上笑得像开了一朵花，心里像吃了蜂蜜一样甜。我们就像活泼可爱的兔子一样，差点儿蹦起来。
以后我们4个班长要互相提醒，更加负责任，把我们一2班的流动红旗再变多一点，争取6面六面红旗，这一星期我们到了4面，我们一二班继续加油哦！
【妈妈心语】
孩子一放学就兴高采烈地讲起了这件事。哈哈，看来激励各表扬是规范管理的最大法宝啊！
你们班主任可真是班级管理的高手：
不骄不躁归功小班长。
当在大会上受表扬，要进行经验分享时，却大气地退到幕后，把功劳都归功于小班长。这格局和站位绝对是 Number one。只有这样的班级管理模式才能培养出优秀的班级小助手。
及时反馈巧激励。
王老师真热打铁，及时反馈。从孩子讲述的过程还发现，老师讲述这件事儿还卖了个关子，先说受表扬的喜讯，引起孩子们的好奇心和自豪感。然后娓娓道来，瞧瞧那几个比喻句，把孩子们美得不要不要滴！
一石三鸟效果好。
为此小班长们会更加卖力为班集体服好务；又树立了小班长同学们心中的威信，管理起来自然省心省力；同学们也会更加自觉收拾好桌凳，打扫干净卫生，因为大家要齐心协力保持这来之不易的荣誉和表扬。
佩服老师班级管理艺术的同时，由衷为一（2）班听话懂事的孩子们点赞！
孩子们，好样的！
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