怎样让学生爱学习？这个问题一直以来都是各学科、各学段教师探讨的热点话题。我曾经以为作为一名信息技术教师，这对我来说压根就不算问题，毕竟孩子们都喜欢接触电子产品，喜欢玩电脑。但现实给了我沉重的一击。确实，无论是低学段还是高学段的孩子都喜欢信息技术课，但他们喜欢的只是课堂上的自由活动时间，并不是信息技术课程本身。那么，怎样让学生爱学习呢？赵丽琴博士的《怎样让学生爱学习一一激发学习动机的7种策略》一书给了我些许答案。
这本书由8个部分组成，先是闸述学习动机的概念，再到罗列7种激发学习动机的策略，文中更是列举了许多典型案例,运用多种学习理论对案例进行阐述和分析，内容详实生动，阅读之后感觉受益匪浅。
书中提到“学生的学习动机不在个人本身，而是由环境决定的……当一个学生不努力学习时，应考虑的是学生所处的环境出了问题……在这种情况下，教师首先要反思自己的教学……”,确实，“孟母三迁”的故事，我们从小听到大，也都明白环境对学生学习的重要性。那么我们就应该尽量在学校为孩子打造一个好的学习环境。作为信息技术教师，引导孩子“乐学”，光要求孩子端端正正坐在机房里，一味的向孩子强调要“认真听讲、好好学习”是不行的。要使孩子真正地爱上学习，需要老师有意识地为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染，自觉地学习，这才是关键。怎样为孩子创设好的课堂学习环境呢？在我看来，要做到以下几点：（一）创造一个相对安静的学习环境。孩子一进机房，老师应该先用一两分钟让孩子安静下来，不能一看见学生坐好就直接开始上课，也许这个时候他们的心思还在美术课未完成的画作上、体育课那个精彩的进球瞬间上……让他们闭目养神一分钟，养足精神再来听，其效果比他们在烦躁状态下开始学习要好得多。并且学生在思考问题的过程中，教师不要中途干扰孩子；（二）营造班中的“书香气”。要想班级书生气浓厚，学生求知欲强，教师首先要充满“书生气”，要带头博览全书，尤其是要多看专业书籍报刊以增强自己的专业知识储备，为学生拓宽信息视野，满足他们的倾听欲。如果你一而再再而三得被学生的问题问倒，那他对你肯定没那么崇拜，更别提认真学习这门课程了；（三）机房里的大“学问”。教师可以在机房摆放或播放一些孩子喜欢的与信息技术有关的东西，比如机器人和Scrarch动画等，更可以在墙上贴一些最新的科技前沿的知识或照片并定期更换，让学生保持对信息技术学科的兴趣和对信息课的期待。
教学不但要把知识传授给学生，还要采取一些方法激起学生学习的乐趣和动机。教学不仅需要从学生的内在需要和兴趣出发，发现、激发并保持学生的内在学习动机，而且需要精心创设各种有利的外部环境，向学生传递积极的期待，给子他们有效的反馈和强化，建立良好的师生关系，从而使学生积极投入到有利于学习的活动中去。
在这本书中，我看到了详实、丰富且操作性较强的教学策略，认识到了学习困难的学生和学业优秀学生所存在的动机差异，这对我在教学中激发学生学习的积极性有着深远的意义。这是我读这本书后的感受，我将在以后的教学中尝试着运用各种策略，创设各种学习的条件以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习动机。
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