师:把你前段时间读书的收获和大家交流，你都读了哪些故事？
活动一:看图片，猜名称
师:你最喜欢《安徒生童话》中的哪个故事？从中你懂得了什么道理？（先小组内交流，再选出一名代表在班级内汇报），用例句回答。例:我最喜欢的童话是（ ）从中我懂得了（ ）道理。
活动二:走进故事中的人物
1.听介绍猜人物
2.哪篇童话中的哪个人物给你留下的印象最深，为什么？
活动三:走进精彩片段:品语言、品修辞手法:比喻、拟人、排比……
这节课王莉莉老师的课堂评价语特别准确:你回答的真出色、你今天的进步真大、你读的真准确……
杨瑞平老师从教学的设计角度给出了有效的方法:
一、从概括主要内容的角度设计教学
二、从品析、欣赏的角度设计教学
1.品析人物形象
2.品析精彩片段
3.欣赏优美语言
4.欣赏美妙手法
三、从拓展阅读的角度设计教学
1.相同主题
2.同作品作家
3.同体裁作品
注意事项:
1教师做课堂的参与者，凸显分享交流的主题。除了学生间的交流，师生交流也是课堂的重要组成部分。
2.注意语文要素的渗透
如:指导学生用规范的语言回答问题，概括方法的指导等。
3.多设计让大面积学生参与的课堂活动。
4.课堂思路要清晰，所设活动要契合学生的年龄特点。
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