鼓励

往往，鼓励一个人会给人光明，；打击一个人能让人掉入深渊。

无论是孩子还是成人，都如此。比如大象的故事。

训练场，驯兽员训练大象先把大象用铁链子拴到柱子上，一开始大象用力去挣。腿上勒出了道道血痕，汗水、泪水、血水融合一处。直至大象挣扎了五万多次，血汗流了一地身体还在柱子的周围，柱子纹丝不动，铁链反而越来越坚硬，逃离无望。大象用尽了所有力气后用失望的眼神看着石柱与铁链说：我服从于你。之后训练员看出了大象已被征服。悄悄把铁链换作细绳，只要大象轻轻一拉便会远离训练场。

一天风速火燃，训练场被大火袭击。拴住大象的一根小细绳快要被火点起，只要大象轻轻一使劲绳就会断。可大象无数次挣不断的思维已固定，他不愿挣离并死性地认为：万钧力气也不会挣断。认为自己再用力也是徒劳，于是火势蔓延活活的把自己烧死了。

就因为惯性思维束缚住了大象，大象才丧失了生还的希望。就像某些学生因为一道难题逾越不了便认为自己学不会了，就定义：是笨蛋。家长和老师口中有意无意间的“学困生”造成孩子破罐子破摔。学生入心而做就真正的破罐破摔“不学了，不如玩。”其实等你蹲下身来，探透学生的内心，在他的迷惘处给孩子一点光明他就会慢慢扭转自身的观点向“青草更青处漫溯。”

只要老师给孩子以光明，孩子的前方就坦荡荡；家长给孩子无限的鼓励，孩子就会抓住每一次的机会；自己给自己一次“挣脱”的力量，也许下一次就可以脱离“火海”。

孩子如此，成人也是一样。只不过成人把悲伤藏在了身后，把颓废放在了课余。有一位老师看到学生屡次三番的错，恨铁不成钢；家庭成员间又突生矛盾，泪水加委屈汇成语言一股脑儿地倒出来，指责家人。她没有把不快发泄在学生身上，而是和自己过不去，和家人过不去，造成了心理拥堵。如果旁人给些安慰贴切的话，思想通开心里放下，太阳依旧高照。否则，一直惆怅满腹或许心里郁结抑郁成疾。

所以无论是谁，请给自己一个希望，前面就会路路畅通；请用语言的温度暖化身边的人，给人以坦途。

逃离固定住自己的惰性思维，让思维打开、向上，你会发现身体会涌现出无穷的力量。只要坚持不懈的努力每一次努力都可能成功。

请不要放弃鼓励自己！