今日早读分享:
1.如果我们有机会问妈妈，她会说她看到了什么或者是什么让她觉得你已经可以上学了？
这个问题的巧妙之处有两点:
第一点选择了妈妈的视角。妈妈不仅是重要他人，更重要的是妈妈的能量要比孩子更高。高能量者的视角看到的东西更能鼓舞到孩子。
第二点是妈妈“看到了什么”。“看到”的东西是客观的，容易被接受。这样既能让孩子通过妈妈的眼睛去检视自己的行为，又不会给他带来压力。能被看到的改变才是真正的改变，所以看到“行为”更能给孩子信心。如果问题改为开放式的“是什么让妈妈觉得你可以上学了？”孩子想到的很可能是妈妈对他的期待、妈妈内心的焦虑，进而压力感倍增。
2.预设立场，不预设答案。
立场的预设:当事人自己一定是有力量的，改变的发生一定是离不开当事人自己的努力。
答案的不预设:当事人把改变的发生归功于妈妈。
3.评量问句迂回挖掘当事人自己的力量，帮助当事人看到自己的努力的有效性，获得掌控感，同时为自己负起责任。
在这5分的信心里，妈妈帮你的忙有几分？你帮自己的忙有几分？
4.“你是如何帮助自己，做到……的？”
不同于常规的“你是怎么做到的”，这个问题有着很强的暗示作用，让当事人感觉自己是可以从目前的困境中抽离出来的，自己跟问题是分开的，就好像站在了一个观察者的位置上，看待问题更全面，思维更清晰。
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