2023年4月24日 星期一
孟子屡次劝说齐宣王要与民同乐，因为“独乐乐”实在比不上“众乐乐”，其原因即在于分享。
如果没有分享，孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？岁月匆匆，谁来领略你眼中的精彩？
分享可以让快乐幸福成倍增加，也可以让寂寞痛苦随之减半。
“但愿人长久，千里共婵娟。”相思岂是一个人的事，在千里之外，有人与你共同分享相思的苦酒，苦酒也变甜，分享后便是快乐。
总之，生活需要分享，无论是快乐或者痛苦。
没有人分享的人生，注定是一种惩罚。
因为没有人会喜欢寂寞的生活，即使功成名就，正如有首歌所唱的：“有谁孤单却不企盼一个梦想的伴，相依相偎相知，爱得又美又暖，没人分享，再多的成就都不圆满，没人安慰，苦过了还是酸……”
其实分享并不意味着失去，独占也不意味着拥有，懂得分享的人生，可以让我们收获更多。
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种生活的信念，明白了分享，也明白了存在的意义。
后记
作为教育行业的从业者，与他人一起分享自己的教育教学研究成果，是我们大部分人都讳莫如深的话题。因为竞争、因为考核。
所以学校学科组的集体教研，大部分学校都流于形式，尤其是一些成绩不太理想的学校尤其如此。反而一些集体教研分享程度深的学校，做的最好。
我的专业成长，本就是基于网络教研成长的，我从前辈们的分享中如饥似渴的去汲取他们的经验，从而使我获得了较快的专业成长。
但是在学校里，在教研时候我想通过分享促进教研的时候，我遇到 了极大的阻力。
首先，老师们都坚信自己才是最优秀的，所以对必然分享的东西不太乐意接受，尤其是和自己认知不一样的东西。
其次，对于自己教育教学，研究所的也不愿意分享给组内的其他人，因为在很多人看完同事之间，大家都是竞争关系。
所以在很多学校是不存在磨课这种说法的，除非涉及到领导强势介入，让某个学科某个老师代表学校去进行课赛的时候。
但是我不信邪，我在一个单位里面担任年级备课组长时候，因为和我搭班的是非本学科专业的刚毕业的老师，要保证成绩的底线，我强势推动教研分享，在集体教研的时候，带着她一起，确定了每一个专题、每一节课的重难点。在最后学考备考的时候，我们年级的历史学科的成绩比历届都要好。
在学校里面工作，如果学校的成绩很差，我们老师也很难获得学生、家长与社会的认同。而成绩则需要个部分的通力合作。
分享则是共同促进、不断提高成绩下限的最有效的方式。如果每个人都积极分享自己的研究成果与困惑，则我们最终的研究会更有价值。
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