期末复习考试历史知识点多且细碎，如何科学合理高效上好复习课呢？
我认为复习课应该是整体规划下的各个突破，每个课时在整体规划化下再精细化，每个课时的点应相互联系成一条线，绝不能孤立或者断裂而来。
因此结合自已的教学经验和学情，我总结以下几点：
1.在复习前要有一个整体规划，什么时间、复习什么、按什么来复习、准备几课时、具体每课时安排什么内容、什么作业、怎样落实……等等细碎问题，想的越多越全，复习越高效。
2.历史复习课要建立知识线索图，让学生整体上对本节课复习的内容有一个清晰的认识。这个知识线索图可以让学生动手会制，也可以教师引导学生归纳等方式。总之，在课前教师一定要第一步进行落实操作。
3.基础知识要扎实落实。在复习过程中，基础知识要让学生反复记记反复，不间断巩固重点考点，教师要采取各种形式反馈落实，如师问学答，生问生答，听写板演等，只有学生对基础知识扎实落实，才能为下面的各个环节训练做好铺垫。
4.习题训练要精挑细选，有针对性有层次性有实用性。有时搞题海战术，不但知识起不到巩固，盲目的让学生一味练习不仅浪费时间，对学生的历史能力、思维都没有任何锻炼作用。因此，对习题的选择是考验教师敏感历史教学的重要手段之一
5.多让学生归纳做题方法。历史知识点虽多，但是仔细钻研每道题是会发现一些规律的，如材料题基本围绕一本书从前到后主题式的出题，每道题的问题设置基本是史料、图片、表格、图示等形式呈现，认真分析还是可以大体把握其中的规律的，在训练过程中要注重方法的渗透，还要注重方法的归纳。
6.要给学生一些科学的记忆方法。历史是一门以知识记忆为基础的学科，如何进行高效记忆也是需传授一定方法的，如记忆时要多动口、多动手，调动眼看、耳听、脑想等各种器官，只有各种感官协调参与其中，会起到事半功倍的效果，再如记忆时要时间顺序，编成顺囗溜等都是不错的。
7.要注重学生良好的阅读习惯和阅读能力培养。近几年来无论选择题还是材料题，明显的阅读量大幅增加，如何培养高效历史阅读能力呢？我一直在探索中。
8.整理历史错题集。
9.做好学生正确的心理导引，要本着多表扬多鼓励多正面原则。
如向高效复习历史？仁者见仁，智者见智，我想只要历史同仁们多思考，多探讨，多总结，一定会实现高效复习！
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