教学、品德+德育
一、教学原则有哪些？
1.直观性原则；
2.启发性原则；
3.巩固性原则；
4.循序渐进原则；
5.因材施教原则；
6.理论联系实际原则；
7.科学性与思想性相结合的原则；
8.量力性原则。
二、简述谈话法的基本要求
1.要准备好问题和谈话计划；
2.提出的问题要明确、具体；
3.要善于启发诱导；
4.要做好归纳、小结。
三、促进中学生形成良好品德的方法有哪些？
1.有效的说服；
2.树立良好的榜样；
3.利用群体约定；
4.给予恰当的奖励与惩罚；
5.价值辨析。
除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。
四、简述科尔伯格的道德发展理论
1.前习俗水平
第一阶段：惩罚与服从取向阶段；第二阶段：相对功利取向阶段；
2.习俗水平
第三阶段：寻求认可取向阶段；第四阶段：遵守法规取向阶段；
3.后习俗水平
第五阶段：社会契约取向阶段；第六阶段：普遍伦理取向阶段。
五、中学德育原则有哪些？
1.导向性（方向性）原则
2.疏导性原则
3.知行统一原则（也称理论与实际相结合的原则）
4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
5.教育的一致性和连贯性原则
6.因材施教原则
7.长善救失原则
8.集体教育与个别教育相结合（平行主义德育原则）
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