一对姑侄捉猫猫

午后的公园里，阳光明媚，嫩绿的草坪像毯子一样铺在和缓起伏的地面上，曲径通幽的小径上铺着青石板，两边花团紧凑，争奇斗妍，因势而栽的各种景观树高低错落，枝杈相接，郁郁葱葱，或宽或窄的树叶上着红染绿，树上的鸟儿在尽情地欢唱，很多年轻的父母带着穿着鲜艳的孩子在这里嬉戏玩耍。

旁边一个年轻女子也带着一个小男孩在这儿玩耍，男孩大约三四岁的样子，爱动好玩，从孩子一声声稚嫩的对她的称呼来看，她应该是孩子的姑姑，我也听出了那小孩名字叫丢丢（音）。她的小侄子调皮好玩，姑姑看起来也是童心未眠，很有耐心，很懂孩子的心理，两个人看来玩得很开心。

那个小孩子在草地上一会儿深一脚浅一脚地跑着，一会儿整个身子又躺在上面翻滚。这时，他又忽然跑到一个大石头上坐着，手里拿着一个帆布包，大声地叫着姑姑，要她和自己玩捉迷藏捉猫猫游戏，姑姑笑着爽快地答应了。她说：“那你现在赶快藏好，然后通知我开始寻找”。只见那个小孩子没动地方，顺手就举起手里的帆布包，将自己的眼睛盖住，马上对姑姑喊着说自己已经藏好了，让姑姑开始找他。姑姑一看，一乐，笑了，她很快明白了的孩子的思维，他以为自己看不见自己，别人肯定也看不见他。

姑姑并没有戳破和嘲笑孩子幼稚的想法，而是故意地装得一本正经的样子，开始到处寻找，一会儿喊着：“丢丢，你藏哪儿了？我怎么找不到你”，小孩屛神静气，不吭声。姑姑一会儿大声地说着：“我到旁边的大石头后边去找找”，并故意让自己的脚步发出来声响；一会儿又说我去那边的树林里去看看，做出慢慢由近走远的样子，她精心模拟着跑了好几个地方之后，姑姑说：“丢丢，你藏哪儿了，我怎么找不到你呢？”，小男孩自己终于忍不住了，自己揭开了挡在脸前面的帆布包，大声喊到：“姑姑，我在这儿藏着”。

孩子很高兴，觉得自己胜利了。

看着这一对姑侄的嬉戏过程，我感受到了小男孩的童真和童趣，孩子们的心里对快乐的要求其实很简单，只是常常被一些大人选择性的忽视罢了。这位姑姑，很是了不起，她不仅没有高高在上，没有呵斥孩子做法的荒谬，反而设身处地站在幼小孩子的角度，完美地配合孩子完成了捉猫猫的游戏，让他享受了他那个年龄段所认知到的快乐。

为什么有的人孩子很喜欢，有些人孩子却对他很排斥？关键是大人们能否放低姿态，是否愿意倾听孩子的声音，是否愿意真正进入他们的世界。