认知点：
1.· 学习力将是未来个人最核心的竞争力。
2.孩子的学习力被影响的因素。
1)亲子关系陷入对立的冲突。
2)没有给孩子提供学习示范。
一旦明确了假设是错误的，就不需要纠结于之前的付出，而应该果断的放弃。
3)破坏孩子的好奇心。
4)不懂得合理的赞扬或鼓励方式
A.如果孩子内在动心很强。是没有必要给孩子额外的奖励。
B.过度依赖外在的物质会使孩子对奖励形式依赖。一旦奖励或不再奖励，就会在客观上起到一种与奖励相反的结果。
C.家长正确的鼓励方式：家长可以在事后奖励给孩子意外或家长应当给孩子自己决定想要什么，用什么方式来获得；还可以是我们的奖品最好跟任务本身有一定的联系。此外，家长赞美孩子的时候需要真诚且具体。尽量做到对事不对人，夸奖做事的过程。
5）家长期望过高。
父母老师或者教练施加的合理压力，对来孩子来说是一个很好的激励因素，但当压力无穷且强劲时，孩子的情绪和身体就会受到影响。同样当父母期望孩子完美时，孩子就会害怕犯错。父母过于专横，孩子即使真的需要帮助，也很难承认自己的不足，并且放弃寻求帮助。
6）家长干预。
家长干预会破坏孩子的专注力，进而影响孩子的学习效率。当孩子正在专注于一件事情，被家长一而再，再而三的好意打断孩子。本来良好的专注力也会被破坏。
7）对挫折教育的不当理解。
A.舍不得孩子吃苦，不让孩子受一点点挫折。父母这样做会限制孩子的思维发展和抗挫折力，最终只会让孩子逃避挑战。
B父母觉得现在的孩子生活太幸福了，决定给孩子制造障碍，制造挫折。当孩子面对挫折时，父母要做的是在情感认知和思维方式上给予全方位的支持，而不是将孩子自己去打毫无准备的仗，让孩子去独自面对挫折，很可能的结果是造成习得性无助。这样孩子会对学习没有了信心。
8)不允许失败和错误引导。
在家长眼里，孩子所走的每一步路都是环环相扣的，不能有任何的擦拭。不能失败。结果孩子由于长期处于紧张状态，身心疲惫，学习也就会给也就都是被父母安排的。因此，很多孩子对学习逐渐失去了主动性，也不清楚为什么要学。那父母过早的让孩子承担着学习的压力，剥夺了孩子学习的主动性和对待学习的责任心。同样拥误导孩子，让他们觉得上大学是轻松的，不用努力学。其结果就会让孩子认为学习是一种苦差事，很难做到终身学习。
一行精华：
未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
触动、反思、行动：
1.允许孩子犯错，在犯错中让孩子学习处理问题的方法
2.不断学习新知，不断更新自己的认识，不误导孩子
3.首先做好自己，成为自己想成为的人，不要把自己的希望寄托在孩子身上
4.好奇心不死，读书不止。与孩子一起对这个世界充满好奇。
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