不知从什么时候开始，我发现了这样一件好玩的事情。那就是每次考试之后，都有学生围着吐槽：
“老师，我又考砸了！”
“老师，我刚刚发现自己错了3个选择题和2个填空，不要打我！”
“老师，最后那题我刚想出来就收卷了！”
......
我的强大心脏，就是被这些声音“泡”出来的。
仔细分析，学生的吐槽其实可分为三类：
会做的题目没时间看
不会做的题目拼命想
做完的题目没空检查
归根到底，就是考试时间不会用。
那么，如何用好考试时间呢？
（1）
第一步，制定考试时间的基础配置方案。
就拿最近的期末考试为例。
《考试说明》提供了两个大家不屑却很重要的信息：
考试时间100分钟，全卷满分120分。
选择题10道，填空题6道，解答题包括6分题、7分题和9分题各3道，共25道题。
首先，划出检查时间。
正式考试有个共同的特点，就是最后的15分钟会统一打钟提醒。因此，一个很好的策略就是“提醒即检查”，也就是说，只要打钟提醒，不管做到哪里，都停下来检查前面的题目，检查完还有时间再说。
这个策略的好处有两个：
15分钟的检查时间，能大概率减少粗心大意造成的丢分。
把检查提醒外包，可以让我们安心做题，不用担心错过。
其次，设置时间节点。
考试时间100分钟，减去检查时间15分钟，还剩85分钟。
这里引入第一个原则：
题目多少分，就不要投入超过多少分钟。
比如，选择题3分1道，投入时间就不要超过3分钟；同样的，填空题4分1道，投入时间就不要超过4分钟；即使是最后的9分压轴题，也不要投入超过9分钟。
道理不难理解，100分钟考总分120的试题，平均1分值得投入0.8分钟；如果一道3分的选择题，你投入超过3分钟，那么你在这道题上，平均1分投入的时间就抄了1分钟，这样大概率会造成其他题目时间紧张。
现在引入第二个原则：
解答题优先分配，并且多少分给足多少分钟的预算。
这是因为解答题需要写出解题过程，花费时间比选择题和填空题要多；而选择题和填空题只需要写出最后结果，对解题的方法不做限定，自由度更大。
简单地计算一下：
解答题时间=（6+7+9）×3=66分钟
选择填空题时间=85-66=19分钟
也就是说，选择题和填空题的时间预算是19分钟，平均每道题1.2分钟。
根据以上的时间配置，我们可以设置考试过程中的时间节点。
比如说，数学考试时间为9：00-10：40，那么时间节点设置如下：
9：00- 9：19 选择填空题1-16
9：19- 9：37 解答题17-19
9：37- 9：58 解答题19-21
9：58-10：25 解答题22-25
10：25-10：40 检查
这个，就是考试时间的基础配置方案。
（2）
那么，如何用好基础配置方案呢？也就是说，如何让每道题在相应的时间预算中获得满分？
有人可能会发现，有些选择题一秒钟就可以得出答案，根本用不着1.2分钟；而有些解答题，9分钟根本不够花！
的确，考试题目有难易之分，因此，我们需要有所选择。
根据问题的难易程度，我们可以把考试题目分为两类：
时间预算内大概率拿到满分的，称为基本题。
时间预算内大概率拿不到分的，称为难题。
这是相当个性化的分类，同样的一道题，对这个学生是基本题，而对另一个学生来说可能是难题。
对于老师来讲，考试的意义在于检测学生对学科知识的掌握情况，成绩就是衡量的指标；而很多学生之所以不能正常发挥，是因为他们把考试仅仅等同于“把试卷上的题目做完”。其实对于学生来讲，考试的核心任务是努力拿到属于甚至超出自己水平的成绩。
从这个角度看，最佳的考试战略应该是控制在基本题丢分，争取在难题得分，也就是“稳基本，争难题”。
把考试等同于“做完试卷上的题目”的学生，往往会在难题上花很多时间，却拿不到分；在基本题上花的时间不够，分数也拿不住，结果两头都不讨好。
考试战略之后，就是考试的战术。
考试的本质，是在限定的时间内解决一定数量的题目。因此，考试的战术，其实就是解题的战术。
对于具体的一道题，学生的解题时间可以划分为三个时期：
审题期：明确问题，寻找条件。
思考期：搜索知识点，把问题和条件互相靠拢。
解答期：把解题思路表达成书面语言。
理想的情况，是学生在时间预算内，顺利地度过这三个时期。我们通常所说的“解题速度慢”，其实是学生在解题过程中，在某个时期被卡住了。要么题目看不懂，要么找不出知识点，要么不会写过程。
那么，解题的三个时期应该如何度过呢？
1、审题期
审题期的操作要点有三个：
浏览题目，感觉题目的熟悉程度。
明确问题，知道“题目要我们做什么”。
寻找条件，包括显性条件和隐含条件。
考试中，遇见一道平时做过的题目，感觉就像是在一个陌生的酒会中遇到老乡一样亲切。但是亲切之余，也要留意是否存在陷阱。有的学生发现题目很熟悉之后，还没看完就开干，做完后发现题目要求做的是另一件事情，尴尬不说，时间也白白浪费了。
因此，一个有用的策略，是把题目的问题用波浪线和序号标出来，明确“要做什么”和“要做几件事”。
对于题目的条件，要注意打通文字、符号和图形三者的关系。如果有图，最好把已知条件问题在图中标出来；如果有文字性条件，尝试“翻译成”符号语言，比如，“小明从A处向前走100米到达B处”，其实就是告诉你“线段AB=100米”。
另外，题目的条件可以分为显性条件和隐含条件。一般情况下，只有显性条件不够用，我们才会考虑挖掘隐含条件。
2、思考期
思考期的核心任务，就是在头脑中搜索知识点，把条件向问题靠，或者把问题向条件靠。
其操作要点有三个：
第一，从题目的问题和条件中找到线索，精准地搜索知识点。比如看到题目中出现“三角形”，脑子里就开始搜索三角形有关的知识点，而不是其他。
第二，知识点的提取尽可能全面。比如要在脑子里搜索“三角形”，就尽可能地把学过的相关知识点提取出来，包括等腰三角形、直角三角形、全等三角形和相似三角形，等等。这很大程度上取决于学生头脑中的学科知识点是否成体系，因此平时需要主动地将学到的知识进行结构化。
第三，运用提取的知识点推动解题进度。有的学生在做题时，明明知道要用相似三角形的知识点，但就是想不出在这道题怎么用。其实，解题推进的方式无非两个，要么把条件想问题靠，要么把问题向条件靠，前者我们称为正向思考，后者我们称为逆向思考。要想熟练掌握，除了养成这两种意识，剩下的就是平时大量的刻意练习。
3、解答期
解答期的核心任务就是把解题思路有条理地表达成书面语言，突出得分点是关键，否则很容易出现“会做却拿不到分”的情况。
因此，平时注意解题格式的训练，是很有必要的。
就算解题三个时期的操作要点你能烂熟于心，考试过程中也难免会有卡住的时候。那么，这时最好的策略是什么？
看一眼时间，判断是继续思考，还是跳过，先做后面的题目。
有时在做后面的题目过程中，会突然找到前面题目的解题灵感。有时后面的题目中还存在基本题，先拿到手更重要。如果基本题做完，检查时间没到，就可以继续思考剩下的难题。
考试过程中，有一个很容易被绝大多数学生忽略、但是很有效的环节，就是检查。
忽略检查的原因，我的观察有三个：
缺乏检查意识，不知道考试居然还要检查。
缺乏检查时间，这是时间分配不合理所致。
排斥检查，宁可发呆也不愿多看一眼试卷。
检查有一个秘诀，就是用好草稿纸。
草稿纸怎么用？一句话，“对折、排版、写题号”。
这样做最大的好处就是，想要哪道题的草稿，1秒钟内就能找到。
怎样用草稿纸提高检查效率呢？
开始检查时，左手拿试题，右手拿草稿纸。对于同一道题，如果解题时没用草稿纸，那么检查时就尝试用一下；如果解题时用了草稿纸，那么就检查当时的过程是否正确，或者在算一次，对比两次的结果。
对于选择填空题，还有一个值得检查的地方，就是题号和答案是否对应。比如，在试卷上选了A，但是在答题卡上涂了B。
从上文的分析可以看出，考试时间配置策略最大的作用，就是帮助你保证充足的时间做好基本题，甚至还有时间去争取难题。
其实，想要正常发挥，甚至超常发挥，并没有你想象中的那么难。
- End -
网友评论