只管写就是
我们一直致力于语文教学方法的探究，其实应该研究学习语文的方法。有人会说，不就是听说读写训练，现在新课标上明确指出语文核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。这些能力和素养都有一个共同的特点，必须依据语言文字组合成有意义的文章完成素养的训练。那么语文老师最基本的语文教学要正确教读课文，训练正确运用语言文字的方法，同时思维能力审美情趣也便随之提升。真正检测一个学生学习语文水平高低，写一篇文章再大声读出来，立判高下。
会读书就会写，说不会写要么假读书，要么懒得写，如果真的勤快写作，假读书也就变成读书专家了，因为读写能相互促进。我认为，只管埋头写，把生活中的所见所感所闻，从小处着笔，写出真情实感来，就行！只管写就是，当输出大于输入时自然就会逼着自己输入——留心观察生活，认真用心读书。
如果恰好是一位光荣的人民教师，教师就是一个永远都在发生着故事的场地，任何时候都不枯竭。因此写作素材就永远新鲜。我有很深的体验，有一次我真的不知道写什么，就随手拿起备课时没有收起来九上语文课本，无意间翻看到17课——孤独之旅。这篇文章讲述杜小康成长的故事，告诉青年人：成长不是一帆风顺的，只有经历磨难才会成长，要珍视磨难。我非常赞同，不但青年人是这样，任何年龄段的人的成长都是这样子的。我就想起来2017年深秋婆婆去世，突然失去靠山时内心恐惧不安，那段时光孤独失落、情绪压抑，甚至濒临崩溃的边缘，挺过那段特殊的人生经历，学会了吃苦，磨炼了意志，锻造了精神。现在想起来，那段心力路程也是一笔无价财富。
只管写起来，其他交给时间。
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