班主任是一个班级最主要的角色，需要承担很多工作，家校沟通，学生心理辅导，主题班会等。
作为教师，尤其是班主任教师也要学会运用自己手中的权利。新学期开始，我首先对班级的班干部进行举手投票，评价他们上学期的工作情况。
对于举手投票不过半的班干部，空出来的岗位进行不记名选举。确定新的班干部人选，借此机会，调整班干部的组织架构。最终形成以正班长一人，副班长一人，值日班长五人，其中副班长由值日班长其中的一人兼任，纪律委员一人由值日班长兼任，两名卫生委员，五名文明监督员的整体架构。通过调整班干部的组织架构，激活他们为班级服务的态度和维护班级体的行为。
教师要善于利用手中的权利，今天领着学生跑操，有一名同学在排头跑的时候回头说话，于是我让第二排的同学和他调换一下位置，本来是正常的站位，通过这样的调整，让他认识到原来第一排的位置不是谁想待就想待的，只有表现好了才能靠前站。
想到我们班英语老师董老师之前的做法，公开竞争班级的黄金位置，用这种方式，调动学生的积极性，激发学习活力，营造学习的积极性。
当然，这些小的方法，就是老师的权利，要善于发现和运用能够抓住学生看重的点，就能把学生的秩序牢牢抓在手里，达到班级管理的效果。
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