9月30日，国庆假期的前一天，我从电脑上打出7天的口算训练题，一天是5张，每张100题，关于100以内的加减法，希望完成7天的训练后能过口算关，愿望都是美好的，现实却是残酷的，而且计划永远赶不上变化！
首先是赶上3号搬家，整理打包搬运折腾的没有时间去操心口算的事情，搬好家之后又开始整理归位，真正实施口算训练已经到了6号了。这第一天就是打头一棒啊！
第一张100题进行的还算顺利，我和她比赛，每人都是一张测试题，15分钟，我故意放慢速度，她勉强15分钟算完，错了8题，其实在我预期范围，结果不是她预期，她觉得自己很差，不想再算第二张了。这时候我的表现是压抑火气，劝说一番之后开始第二张计算，算完错的更多，时间用了17分钟，主要集中在加法该进位没进位，减法不该借位却借位了。第三张开始的时候就不想写，哭，我说不写也可以，那你在学校考试100分，我不过问你学不学的事情。这时候我已经没有理智，开始逼迫她听从我的指令了（方法不当，应该暂缓一下，哭的状态下写也是没效果的，反而影响大脑中的相关记忆，百害无一利）。事实证明确实我的做法不对，第三张口算用了36分钟，错的更多。第三张结束休息的时间，我跟她约定，只要做到了借位进位用标志标记好，那道题就加一分（因为老忘记借位进位，要求必须在数字上加一点表示借位，数字下加一小竖表示进位，这种方法不知道影不影响计算速度，但是在现在的情况下，先把正确率提高吧，如果有副作用以后再想办法）。这时候孩子也冷静了，开始认真写，速度和正确率比第三次提高很多，用了24分钟，错了13题，不过比第一次还是差很多。
第一天的训练值得我反思自己的过错：1、盲目乐观操作，没有根据孩子情况给予激励引导。一味相信群里老师们这个训练的好处和成果，忽视了这个训练本身强度就不小，对于不擅长口算的孩子，先激发她的积极性很重要，如果一直有挫败感，肯定对这件事就会有抵触情绪，或者更加认为自己口算不行，这个训练就成反作用了。2、在孩子爆发情绪的时候，我还是困在要完成训练的思路中没有出来。强制要求孩子完成练习，没有对她遇到的困难共情理解她。或者暂停训练，等情绪稳定再开始。3、我的情绪没有管理好，大脑盖子也打开了。对她越来越大的火气，越来越大的爆发行为（扔笔、扔橡皮、打我），我感到很愤怒，我也对她发火。突然想到神奇养育里一句话，同样一件事，你受伤一次，你的孩子受伤2次。在这件事上，需要满足孩子3个深层次的需求，一个是家的安全感的需求，妈妈还是爱她的，一个是她独特性的需求，这个就是她，口算不好，需要慢慢改掉犯的错误，不要一心求速成。
且行且改。
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