期中考试结束了，开始紧张的改卷。
批改作文向来是比较麻烦的。不管上级采取怎样的措施，批改作文都不能做到尽善尽美。学生的作文毕竟不是文采飞扬扣人心弦的小说，没有哪个老师愿意静下心来慢慢品读的。更何况有些文章东拉西扯无病呻吟，不让老师呕吐也就不错了。三人一组也好，两人一组也好，只不过走马观花，随便得个分而已，最后取个平均值。这看似科学，但是，组与组之间的评分标准也是不同的。
也许是频繁的考试已经让老师麻木了，每个语文老师都知道批改作文的内幕，所以，只要上级不组织老师批改，作文干脆由一个老师批改，最起码一个标准，相对还是公平的。
我被定为组长，批改八年级作文。八年级语文老师给我送来作文，我半开玩笑半认真地说：“你们希望我用什么方法批改呢？”其中一位老师笑着说：“一个人改吧，最起码一个标准。”他们都同意这种改法。
我笑着说：“那好，你们走吧。让我慢慢地划。”
我开始翻看卷子，看作文题目与要求，顺便看看前面的现代文阅读是什么内容。
作文很简单，就一个题目：你用……温暖了我。这个作文题目不难，学生一般会把握好的。我虽然不“精读”，但我要看学生的题目，内容，结构，语言，酌情给分。改了一部分后，我也有点儿懈怠了，看得不那么认真了。忽然看到一句：有没有人告诉你，下雪了？这一句似曾相识，我不由得翻看前面的现代文阅读，发现这个学生抄袭前文，我毫不留情地给了他“5”分，算个辛苦分吧。批改的试卷越多，类似的情况越多，有全文抄袭的，有切头去尾的，有隔三跳四的，有改头换面的，只要在作文中遇到“雪”字，我就心情紧张，首先判断他是否抄袭。如果不是抄袭，再从长计议，判断他该得几分。
我不由得暗笑，今天天气这么好，太阳高悬，晴空万里，你怎么这么害怕下雪呀！
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