来到TFC的现场，今天上午终于听到了期待已久的李茂老师的课，果真名不虚传。
李老师这堂课的题目是《为关怀每一个学生而设计——限时共创大挑战》。可以说他是同叶千桥老师和沈丽新老师共同完成了这堂课，当然，主讲人还是李茂老师。
李墨老师的课设计得非常巧妙，他并不给出任何固定的情境和内容，一切都来自现场的生成，可一切又都在他的掌控之中。老师们的idea也好，设计要点也好，辩论支出的各种反转也好，其实一切都在他的精心设计和谋划之中。一上午的课真正体现了“为关怀每一个学生而设计”这个中心。
我想我们应该不用特别纠结最后的成果，因为最后的这些所谓的干货不可能在你今后的班级管理和教育教学中真正的拿来就用，总要因人而异，因材施教，所以这节课由我而言收获最多的。使这种理念的碰撞，认知的提升。有了这种“能否有一个～，帮我实现～”逻辑框架和设计理念之后，我们遇到问题就会把它想得更深入、更长远。或者说你为了让这个工具能够更深入更长远，我们会把这个idea，想得更有普及性、持久性。
下午正好有机会和李茂老师进行交流，我把自己的想法跟他进行沟通。他说，“你懂我，今后有机会我们要合作。”还夸我说，可以想象我的课堂应该也是很有意思的。我知道人家可能是赞美之词，但是，还是为自己可以跳出课程来看课程点赞，这应该是我自己的一点进步。
如果让我给这堂课提一点建议的话，我觉得，如果还有时间，可以让学员们复盘一下。这样，他们就会有一部分理解设计者的苦心，明白这堂课本身就是在教他们如何去教学。
李老师说他自己的这堂课是非常烧脑的。是的，比如起初的“学习是反人性的，还是顺人性的”之辩，再比如通过提问补充故事情节。可以说每一个环节都需要参与者沉浸其中，认真思考，积极参与。有小组合作，有个人展示，有团队展示，几页简单的PPT，撑起精神满满的一堂课，佩服佩服！
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